Домашнее задание по теме: «Звуки (С) и (СЬ)»
1. Расскажи все про звуки (C) и (CЬ) – «Песенку насоса большого и маленького»:
Звук (С) |
Звук (СЬ) |
Есть преграда воздуху – язык «мостиком», зубы |
|
согласный глухой |
|
твердый |
мягкий |
Обозначаем - синим цветом |
Обозначаем - зеленым цветом |
2. Оформите паспорт:
 |
|
 |
 |
3. Посмотри на картинки, назови каждую, определи, где в названиях спрятались звуки (С) и (Сь), внизу под каждой картинкой аккуратно отметь позицию твердого (С) синим цветом, а позицию (Сь) - зеленым! (Скат, сахарница, скрипка, полярная сова, василек, морской слон, рысь, сыр, альбатрос, песец, сито, северный олень.)
 |
 |
 |
|||||||||
 |
 |
 |
|||||||||
 |
 |
 |
|||||||||
 |
 |
 |
|||||||||
4. Теперь приложи (тыльную сторону) ладошку к горлу, произнеси звук (С), потом (Сь), разберись, поет ли голосок в горлышке или спит, какие звуки (С) и (Сь) звонкие или глухие (оба – глухие)? Зачеркни звенящий колокольчик в схеме, а колокольчик без язычка раскрась желтым карандашом.
5. Придумай и нарисуй САМ по две картинки, в названии которых спрятан звук (С) и (СЬ), рядом зарисуй нужный по цвету квадратик (синий /зеленый), отметь в схеме позицию звука.
6. Игра «4-ый лишний». Произносим слова, в каждом из которых есть отрабатываемые звуки. В трех словах этого задания есть общий звук, а в четвертом его нет. Дети находят это слово (вычеркивать из ряда).
| филин, сова, морской слон, альбатрос песец, гуси, сеть, нарвал |
7. Игра «Поймай звук». Хлопнуть в ладоши, если услышат звук [С] и топнуть ногой, если услышишь звук [СЬ] в ряду слогов и слов (придумайте для детей сами).
8. Игра «Живые звуки». Родитель произносит слог: «аС» и спрашивает:
- Сколько всего звуков услышал(а)? Какой первый звук? ([а] — гласный), второй?
([С] — согласный, глухой, твердый). Одновременно на столе выкладывают квадратиками схему слога аС. Потом родитель произносит слог «Са» и спрашивает:
- Что изменилось? Разбирается новый слог и на столе выкладывается новая схема.
