Формирование познавательной деятельности детей с ОВЗ

Предметно – развивающая среда «Времена года» на логопедических занятиях как одно из условий формирования познавательной деятельности и развития мелкой моторики детей с ОВЗ.

У многих детей с нарушением интеллекта возникают проблемы, связанные с координацией движений, особенно мелких движений рук и, в частности, пальцев (ребенку трудно застегивать пуговицы, перелистывать страницы книг, зашнуровывать ботинки и т.д.). Известно, что отставание в развитии моторики часто сопровождается отставанием в развитии интеллекта и речи. Для этого была создана развивающая среда в логопедическом кабинете своими руками, использование которой поможет ребенку увидеть наглядно предметы, объекты и явления. Ребенок сможет передвигать детали, проговаривать то, что он сделал. Также он сможет воспринимать понятия отрезков «времен года», запоминать и впоследствии воспроизводить их. С помощью элементов развивающей среды способствуем развитию мышления, восприятия, памяти, внимания, мелкой моторики рук, формированию представлений о форме, цвете, количестве и времени.

Развивающая среда «Времена года» начиналась с силуэтов двух деревьев, панно «Ёжик» и вязаного солнца. На каждое время года изготавливались детали соответствующего явления природы. Для изготовления деталей использовался следующий материал: ДВП, картон и бумага разного вида (рифленая, бархатная, глянцевая и т.д.), пряжа, ткань, клей («Момент»), шнурки разного цвета, цветная декоративная пенка для творчества, липкая лента, пробки от бутылок, крючки для одежды, а также фантазия и желание помочь детям.

Развивающая среда разбита на времена года: зима, весна, лето и осень. Представлена она в виде картины, её мы создаем вместе с детьми. Где каждому времени году соответствуют свои явления природы. Глядя на картину, ребенок может составить рассказ, или исправить картину, если явления природы не соответствуют данному времени году. Для этого была отведена одна стена логопедического кабинета. Все детали съёмные и крепятся на стену при помощи липкой ленты, их можно легко снять, поменять на другую деталь. Мы можем снять солнышко, положить на стол и выполнять с ним действия: расплетать и заплетать косы, завязывать банты. Дерево нам служит на все времена года: летом – это стоящие дерево с зеленой листвой, весной – это уже дерево с желтой и красной листвой, зимой – это голое дерево, а весной – это дерево с набухающими почками на ветках. Каждый компонент мы рассмотрим ниже подробно.

Картина «Зима». На ней изображены деревья, падающие снежинки, зимующие птицы, наряженная елка, снеговик, тучи и солнце.

Картина «Весна». Ярко светит солнце. На дереве набухают почки, появляются первые листочки. Проклевывается зеленая травка. Проснулся медведь. Прилетели птицы: ласточка, стриж.

Картина «Лето». Дерево в зеленой листве, цветут цветы, ярко светит солнце, летают бабочки и птицы, прогуливается ежик.

Картина «Осень»: На дереве желтеют листья, созрели яблоки. Пришло время собирать урожай: грибы, овощи и фрукты. Чем и занимается ёжик.

«Новогодняя ёлка»

Материал: каркас ёлки из ДВП, гвоздики для линолеума (на них вешаются игрушки), набор изображений различных предметов (ёлочных украшений), вырезанных по контору или настоящие ёлочные игрушки.

Назначение: Формировать навык употребления имен существительных в винительном и творительном падежах. Развивать мелкую моторику. При помощи веревочек обматывая гвоздики, получается контур елки или геометрическая форма разного размера (квадрат, треугольник, ромб).

«Снеговик»

Материал: 7 кругов разного размера изготовленные из ткани и картона, пробки от бутылок играют роль пуговиц, липкая лента, клей («Момент»), пуговицы, фольга для ведра, морковка из оранжевой бумаги, поролон.

Назначение: Знакомство со свойствами предмета: величина (большой, маленький, средний, одинаковые), форма – круг, цвет. Формировать умения выполнять действия с предметами (покрутить, открутить, прилепить, отлепить).

«Солнце»

Материал: круг из желтого картона, бельевые прищепки - желтого цвета.

Назначение: Прищепки помогают развивать мелкую моторику. Ребенок учится работать одновременно двумя руками. Автоматизация правильного произношения данного звука в словах. При назывании слов на определенный звук дети прикрепляют прищепки к кругу. Затем они считают, кто больше назвал слов.

«Вязаное солнце»

Материал: пряжа – желтого цвета, 2 розовые ленточки.

Назначение: Развитие мелкой моторики рук, формировать навык работы двумя руками. Ребенок самостоятельно приклеивает глаза, рот. Заплетает и расплетает косы, завязывает ленточки.

«Собери медведя»

Материал: картон, шнурки – коричневые и черные. Медведь разобран по частям тела: голова, уши, туловище, лапы.

Назначение: Развитие мелкой моторики и внимания, координации движении, воспитание трудолюбия и усидчивости. Ребенок собирает части тела, присоединяя их при помощи шнурков.

«Цветы»

Материал: цветная декоративная пенка для творчества, шнурки разного цвета (желтые, синие, красные, розовые).

Назначение: Ребенок знакомится со строением цветка: лепесточки, сердцевина, стебель, листья. Закрепляет название цвета. Задача ребенка при помощи шнурка присоединить лепесточки к сердцевинки. Развитие мелкой моторики рук.

«Дерево»

Материал: Каркас дерева из ДВП, веточки с почками нарисованные на картоне, листья вырезанные из картона (бархатного, мелованного) зеленого, красного, желтого и коричнева цвета. Яблоки и груши из фольги желтого, оранжевого и красного цвета.

Назначение: Учить соотносить явление природы с временем года. И формирование временных представлении. Ребенок знакомится с качественными признаками картона (мягкий, гладкий, шершавый). Учиться ориентироваться на каркасе дерева (вверх, низ, лево, право, середина). Развивает умения понимать количественную характеристику (один, много). Развитие мелкой моторики рук.

Панно «Ёжик»

Материал: Туловище вырезанное из ДВП, обтянутое черной тканью. Голова и лапки нарисованы на картоне. Бантик из атласной ленты.

Назначение: Ребенок присоединяет голову и лапки. Также на нем есть веревочка с крупными бусинками, ребенок их перебирает и считает. Дидактическое панно «Ежик» применяется для развития моторной функции руки. На занятиях используем его для отработки общефункциональных механизмов речевой деятельности (анализа, синтеза, обобщения, сравнения, памяти, внимания и т. п.) или для совершенствования ручной моторики, в том числе и путем самомассажа рук.

«Гусеница»

Материал: ткань зеленого цвета, поролон, цветная декоративная пенка для творчества, крючки для одежды.

Назначение: Знакомство со свойствами предмета: величина, форма – круг, цвет. Коррекция и развитие логического мышления, мелкой моторики. Задача ребенка присоединить круг к кругу при помощи крючков, подобрав по порядку нужный размер.

Список литературы

1. Уварова Т. Б. Наглядно-игровые средства в логопедической работе с дошкольниками. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 64 с. (Библиотека журнала «Логопед») (3).
2. Метиева Л. А. Развитие сенсорной сферы детей : пособие для учителей спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида / Л. А. Метиева, Э. Я. Удалова. – М. : Просвещение, 2009. 160 с.
3. Полозова Е. В. Развивающие тренажеры из бросового материала: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2009. – 48 с.