Презентация на тему "Учимся различать Т-Д в словах"

Проблема нарушения письменной речи у младших школьников – одна из самых актуальных для школьного обучения, т. к. письмо и чтение из цели начального обучения превращается в средство дальнейшего получения знаний учащимися. Успешное усвоение учащимся программы начальной школы формирует обобщенное представление о языке, к переносу знаний на другие учебные предметы, готовность к дальнейшему образованию и самообразованию. Как показывает практика, большинство первоклассников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, в отличие своих сверстников испытывают стойкие и специфические затруднения при овладении знаниями, умениями и навыками в области правописания.

Это проявляется не только в ошибках детей на письме, но и в виде определенных нарушений эмоционально – волевой сферы, познавательной деятельности, в особенностях поведения. Поэтому без своевременной и целенаправленной логопедической помощи дисграфия при водит учащихся к неуспеваемости по циклу родного языка в начальном и среднем звеньях школы. Используя в коррекционной работе компьютерные игры, и презентаций помогают предотвратить утомление детей, поддерживают у детей познавательную активность, повышают эффективность логопедической работы в целом. Как показала практика, подобная работа очень эффективна и результативна: у ребенка появляется достаточная мотивация к письменной деятельности, улучшается зрительное и слуховое внимание.