Непроизносимые согласные. Правила орфоэпии в речи, для детей с нарушенным слухом
Цель этой презентации: улучшение внятности речи глухих и слабослышащих учащихся, знание правил орфоэпии и умение применять полученные на занятиях навыки в повседневной жизни, развитие орфографической зоркости и повышение интереса к индивидуальным занятиям по развитию слухового восприятия и формированию произношения.
В презентацию вошли задания:
- правило, с коим мы будем работать на уроке,
- Составь словосочетания, для расширения словарного запаса,
- Образуй прилагательные по образцу, для закрепления согласования,
- подбери слова антонимы, для воспитанников с нарушениями слуха не понимающих смысл слова порой понятнее будет, если подобрать слово противоположное по смыслу,
- подбери слова синонимы, составляет важное средство для объяснения понятия. Заменяя незнакомое выражение соответствующим знакомым,
- добавь слово,
- вставь в пословицу пропущенные слова, расширение кругозора,
- самостоятельная работа по пройденному правилу,
- составление рассказа о маме, составление описательного рассказа по картине, используя свой опыт, словарный запас, закрепляя пройденный материал: непроизносимые согласные.
Описывая своих мам нужно мотивировать учащихся использовать как можно больше прилагательных (у глухих учащихся эта часть речи вызывает затруднения). Можно для наиболее слабых учеников приготовить карточки с прилагательными.
При проведении занятия следует следить за звукопроизношением слов, словосочетаний и фраз, добиваясь правильного звукопроизношения, соблюдая правило. Учащиеся, с нарушенным слухом проговаривая предложенный материал, упускают непроизносимые согласные. Если при произношении возникают затруднения можно использовать дактильную азбуку или записывать незнакомые слова выделяя скобками непроизносимые согласные.
