Методические рекомендации к интерактивной презентации по лексической теме «Лето»
Редактор, среда, в которой выполнена разработка:
Текстовый редактор MS WORD;
Редактор для создания презентаций POWER POINT.
Номинация конкурса: Авторская интерактивная презентация.
Тема занятия: «Лето»
Полное название разработки: Интерактивная презентация по теме «Лето»
Область применения разработки: Дошкольное образование, коррекционная педагогика.
Форма реализации: Совершенствование речи детей с использованием интерактивных технологий на подгрупповых и индивидуальных занятиях.
Возрастная группа обучающихся: дети 6 лет .
Этап обучения: тренировочный
Приоритетная образовательная область: речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: обогащение представлений детей о лете, совершенствование связной речи детей на лексическом материале «Лето».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Расширение представлений об окружающем мире, о летнем времени года (его отличительных признаках, приметах, растениях родного края ). Совершенствование лексико-грамматических категорий: образование относительных прилагательных, закрепление навыков правильного употребления предлогов. Развитие навыков слогового анализа.
Коррекционно-развивающие:
Развитие логического мышления (отгадывание загадок). Развитие зрительного и слухового внимания. Совершенствование мелкой и общей моторики.
Воспитательные:
Развитие навыков общения, взаимодействия, чувства доброжелательности. Формирование бережливого отношения к природе.
Планируемые результаты (целевые ориентиры):
ребенок может использовать речь для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения, у ребенка складываются предпосылки грамотности; обладает установкой положительного отношения к другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх, обладает развитым воображением.
Описание и руководство по применению презентации
Слайд 2 - Педагог читает стихотворение и предлагает детям закончить предложения (досказав нужное слово)
Слайды 3-4 - Опираясь на ранее прочитанный текст стихотворения, дети на слайде выбирают картинку с изображением лета и кликают по ней кнопкой мыши.
Слайд 5 - При слушании стихотворения детям необходимо запомнить и назвать летние приметы.
Слайд 6 - На слайде представлены изображения с признаками различных времен года. Детям необходимо убрать приметы, не относящиеся к лету. Для этого необходимо кликнуть по ним кнопкой мыши.
Слайды 7 - 25 – Интерактивная раскраска . Отгадывание загадок. Дети отгадывают загадку ,кликая мышкой на нужную цифру. Картинка постепенно раскрашивается
Слайд 26-27. Предлагается самомассаж детей под музыкальное сопровождение .
Слайд 26 - Детям предложить узнать, что это за звук.( шум дождя)
Слайд 27 –Педагог обьясняет проведение массажа (текст на слайде). Движения выполняются под музыкальное сопровождение.
Слайд 28 - Составление предложений по сюжетной картине о цветах и насекомых. (Например, На поляне порхают бабочки. На лугу много цветов. и т.д.)
Слайд 29 - Составление предложений с использованием предлога НАД. (Бабочки порхают над колокольчиками).
Слайд 30 - Составление предложений с использованием предлога ПО. (Жук ползет по ромашке (по цветку). Примечание: чтобы жук начал двигаться по цветку, на слайде необходимо кликнуть кнопкой мыши.
Слайд 31 - Составление предложений с использованием предлога К. (Пчела, (шмель) подлетела (подлетает ) к цветку.) Примечание: чтобы насекомое начало двигаться к цветку, по слайду необходимо кликнуть кнопкой мыши.
Слайд 32 - Составление предложений с использованием предлога В. (Оса залетела в цветок (колокольчик). Примечание: чтобы насекомое начало двигаться к цветку, по слайду необходимо кликнуть кнопкой мыши.
Слайды 33 - 38 Закрепление навыков образования относительных прилагательных (поле с ромашками – ромашковое, поляна из васильков – васильковая и т.д.).
Слайды 39 – 49 – Игра на закрепление навыков слогового анализа слов.
Педагог предлагает детям стать садовниками. Но не просто так, а следующим образом: на первой клумбе будут расти цветы, в названии которых один слог, на второй – два слога, на третьей – три и т.д. Инструкция к игре: цветок, который подаст тебе сигнал, посади на соответствующую клумбу. Для этого тебе необходимо кликнуть мышкой по нужной клумбе.
Слайд 50 - Детям предлагаются опорные картинки для составления рассказа. Нажимая кнопкой мыши, последовательно появляются изображения, по которым дети составляют предложения, объединяя их в связный рассказ.
Пример рассказа «Наступило долгожданное лето. Ярко светит лучистое солнце. По голубому небу плывут белоснежные облака. Повсюду зеленеет травка. Деревья покрыты зеленой листвой. На лугах, в полях и в садах расцвели разные цветы: ромашки, колокольчики, незабудки, розы. Над цветочными полянами порхают бабочки. Трудолюбивые пчелы собирают нектар с цветов. Дети очень любят это замечательное время года, потому что можно купаться загорать, играть с друзьями в разнообразные игры».
Подведение итога образовательной деятельности
Детям предлагается ответить на следующие вопросы:
- О каком времени года мы беседовали? Какие летние приметы вы запомнили? Почему вам нравится летняя пора?
Использование проблемных вопросов: Что было бы, если лето не наступило? Что произошло бы, если солнце перестало светить? Что хорошего и плохого для человека (растений) в таких явлениях природы как дождь?
