Презентация «Ударение. Форморазличительная и смыслоразличительная роль ударения»

Пояснительная записка к презентации

Занятие проводится в 4 классе общеобразовательной школы с целью закрепления, обобщения и систематизации знаний учащихся. На занятии ученики закрепляют навыки деления на слоги, отрабатывают практические умения определять ударный слог, осмысливают роль ударения в образовании родственных слов и форм слова.

На уроке ученики учатся обобщать свои знания, делать выводы, получают подтверждение значимости ударения в повседневной жизни. В течение занятия используются как групповые, так и индивидуальные методы работы. Для закрепления знаний учащимся раздаются карточки для работы с заданиями. В конце занятия проводится игра со словами-омографами.

Пояснения к слайдам презентации.

Слайды 1, 2. Постановка темы и цели занятия. Определение основных этапов занятия.

Слайд 3. Введение в проблему. Ученикам предлагается проанализировать и сравнить положение ударного слога в русском и некоторых иностранных языках.

Слайды 4, 5. Практическое задание. Деление слов с различной слоговой структурой на слоги и расстановка ударения. По окончанию выполнения задания ученикам предлагается сформулировать вывод о положении ударного слога.

Слайд 6. Закрепление умения расстановки ударения в однокоренных словах и формах слова. Ученикам сначала предстоит вспомнить различие между однокоренными словами и форами слова, а также привести примеры.

Слайды 7 – 10. Практические задания по расстановке ударений в словах с последующим выводом о подвижности ударения в русском языке.

Слайды 11, 12. Введение и практическое задание на расстановку переносов в словах-омографах.

Слайд 13. Вывод о смыслоразличительной роли ударения. Понятие об омографах.

Слайд 14. Знакомство с правилами игры. Учащимся раздаются карточками с изображениями слов-омографов. Учитель показывает и называет слова, ученики должны, переставив ударение, найти омограф у себя на карточке. Слова на карточках могут изображены как непосредственно, так и ассоциативно (например, просы'пать – просыпа'ть). Чтобы внести элемент соревновательности, картинки на карточках учеников могут повторяться.

Слайды 15 – 20. Элемент игры «Переставь ударение». Слова, котрые предлагаются: за'мок – замо'к, а'тлас – атла'с, по'лки – полки', ви'на – вина', ду'хи – духи', ири'с – и'рис, леса' – ле'са, о'рган - орга'н, стрелки' – стре'лки, ко'сит – коси'т, село' – се'ло, па'рит – пари'т, пропа'сть – про'пасть, жарко'е – жа'ркое, просыпа'ть – просы'пать, безобра'зный – безо'бразный, бе'лки – белки', козлы' – ко'злы, бо'чка – бочка', му'ка – мука', тру'сить – труси'ть, гво'здики – гвозди'ки.