Домашнее задание логопеда по теме «Звуки (К) и (КЬ)»

1. Расскажи маме характеристику звуков (К), (Кь): (взрослый задает наводящие вопросы по таблице). Звук к-к-к, звук произносим коротко, без призвука (э), следить за этим!!!!!!!


Звук (К)
Звук (КЬ)
Есть преграда воздуху – язык «горкой»
согласный
глухой
твердый
мягкий
Обозначаем - синим цветом
Обозначаем - зеленым цветом

2. Оформи паспорт звуков «К, Кь»:

Окружность
Окружность
Колокольчик
Колокольчик с банитиком

 

3. Слово дети не пишут, разбор его идет на слух. Вы читаете, записываете слово, рисуете схему, а ребенок отмечает цветными карандашами позицию звука в слове (Ком, Кот, Костя, муКа, мышКа, маК, елКа, Кит, Кисель, Кеды, Кепки, Кисть, маКи,). Определи, какой из двух звуков (К)/(КЬ) спрятался в каждом слове. Аккуратно нужным цветным карандашом отметь позицию звука в слове.

4. Придумай своё слово со звуком (К) и слово со звуком (Кь), сам аккуратно нарисуй и рядышком отметь в схеме позицию звука соответствующим цветом (синий /зеленый).

5. Игра «Поймай звук». Хлопнуть в ладоши, если услышат звук [К] и топнуть ногой, если услышишь звук [КЬ] в ряду звуков и слогов (придумайте для детей сами).

6. Игра «Живые звуки».

Родитель произносит слог: «аК» и спрашивает:
- Сколько всего звуков услышал(а)? Какой первый звук? ([а] — гласный), второй?
([К] — согласный, твердый, глухой). Одновременно на столе выкладывают квадратиками схему слова аК. Потом родитель произносит слог Ка и спрашивает:
- Что изменилось? Разбирается новый слог и на столе выкладывается новая схема.

7. Игра «4-ый лишний». Произносим слова, в каждом из которых есть отрабатываемые звуки. В трех словах этого задания есть звук (К или КЬ), а в четвертом - нет. Дети находят это слово на слух, а родители вычеркивают.


КОТ,
рысь,
КИТ,
лиса,
КОШКА,
ХОМЯКИ,
БЕЛКА,
КУКУШКА,
лось,
КАБАН
ВОЛК
ВОЛКИ

 

8. Работа над слоговой структурой слова: односложные слова (проговариваем и одновременно хлопаем в ладоши!!! – один хлопок) Особое внимание обращаем на правильность произнесения гласных звуков в словах!!! Определяем позицию гласных звуков и согласных (какие прошли). Закрепляем характеристику звуков и их позицию в слове.

КИТ НОС ПОТ КОТ ЗУБ МАК


9. Игра «Живое — неживое». Рассмотри все рисунки. Поставь к каждому рисунку правильный вопрос: кто? или что? Раскрась только диких животных. Рассмотри внимательно картинки, аккуратно нужным цветным карандашом отметь позицию звука в слове. Раскрась длинную полоску, если слово длинное (зеленый цвет), а короткую полоску, если слово короткое (коричневый цвет).

Лягушка нарисована карандашом
Ботинок
Кит
Кошечка симпатичная
лягушка
ботинок
кит
кошечка
Ячейки для заполнения буквами
Ячейки для заполнения буквами
Ячейки для заполнения буквами
Ячейки для заполнения буквами
Волк воет на луну
Ель новогодняя
Белочка у дупла
Кабанчик нарисован карандашом
волк
елка
белка
кабан
Ячейки для заполнения буквами
Ячейки для заполнения буквами
Ячейки для заполнения буквами
Ячейки для заполнения буквами
Автор материала: Гилева Светлана Юрьевна
Также по теме: