Совместная деятельность учителя – логопеда и детей подготовительной группы с ОНР по звуковому анализу и синтезу «Звук [к]»

Занятие разработано и проведено по мотивам сказки колобок.

Цели: продолжать работу по развитию фонематического слуха, познакомить детей со звуком [К]; закрепить навык трансформации слов, путем замены первого звука, добавлением последнего звука; закреплять умение определять позицию звука [к] в словах (начало, середина, конец); учить проводить звуковой анализ слов с опорой на символы; продолжать учить звуковому синтезу коротких слов, развивать фонематическую память

Оборудование: предметные картинки, в названии которых содержатся звук [К] в разных положениях (начало, середина, конец) и; звуковые символы; полосочки для определения позиции звука, картинки с героями сказки, волшебный мешочек, предметные картинки для синтезирования звуков в имя девочки по первым звукам,

Ход занятия

Сегодня ребята я расскажу вам о новых приключениях колобка, его ждут интересные приключения, но ему понадобится помощь, вы будете ему помогать?

Однажды румяный колобок собрался в гости к своей подружке. Спрыгнул с окошка, где остужался и покатился. Дорога его проходила через горы . Стал колобок сочинять рифмованные словечки, а эхо стало ему вторить. И так ему это понравилось. Давайте с вами тоже поиграем в эхо.

1. Повтори за мной как эхо, не меняя слова местами:

ток — тук — так, бык — бак — бок, мак — бак — так дам — дым — дом, ком — дом — том, сом-том - лом, рог-ров - рот

Выкатился колобок на прямую дорожку, а на встречу, ему заяц. Колобок, колобок я съем. Не ешь меня тебе песенку спою. А зайчик ему в ответ, песенку я твою уже давно знаю, этим меня не удивишь, помоги мне лучше подобрать словечки в рифму. Поможем колобку? Тогда слушайте внимательно!

2. Игра "Доскажи словечко"

Что за скрип, что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я... (капуста).
Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно... (карандаш).
Целый день поет щегол
В клетке на окошке.
Третий год ему пошел,
А он боится... (кошки).
Не хотел котенок мыться,
Убежал он из... (корытца).
В реках Африки живет
Злой зеленый пароход!
Кто б навстречу ни поплыл,
Всех проглотит…(крокодил).
- Ребята, вспомните, какие слова вы называли.
-А какой звук встречается во все этих словах.
-А вы знаете, что это самый любимый звук колобка, догадались почему? Потому что с этого звука начинается его имя.

3. Знакомство со звукам.

• губки свободны;
• кончик языка опущен вниз, спинка языка прикасается небу;
• горлышко «молчит».

Давайте вместе произнесём этот звук (к). Мы можем его пропеть? Если воздух при произнесении этого звука встречает преграду, какой это звук?» (Согласный.) Какая преграда встаёт на пути воздуха и мешает ему свободно проходить ? (спинка язычка, которая прижимается к нёбу).
Этот звук звонкий или глухой? Давайте приложим ладонь к горлышку и произнесём звук [к]. Если горлышко не звенит, значит, звук, какой? (глухой). Определите, этот звук мягкий или твердый. Произносите вместе с ребенком этот звук твердо: [к] (твёрдый). Каким кружочком мы его будем обозначать? (синим без звоночка)

Дайте полную характеристику этого звука (этот звук согласный, глухой, твёрдый)

Отпустил его зайчик и покатился колобок дальше, а навстречу ему волк. Увидел колобка и говорит, колобок, колобок я тебя съем. Не ешь меня, я тебе пригожусь, посмотри, сколько у меня помощников. Хорошо, уговорил, сейчас я с твоими помощниками играть буду, если они будут внимательными, так и быть отпущу тебя, а если нет, проглочу, проглочу, не помилую! Ребята будьте очень внимательными, а то волк съест колобка и мы не узнаем конец сказки.

4. Поставьте руки на пояс, если услышите звук к-

в остальных случаях руки спокойно опущены вниз.
к, м, п, в, к...;
ук, ма, ик, ва; ак, ам, ат..;
мак, сом, том, рука, сок, вата, кот
Ну, молодцы твои помощники, справились с заданием, делать нечего, как и обещал, отпущу тебя.

5. Катится колобок дальше, катился, катился и лес закатился, а навстречу ему медведь. Стой колобок куда катишься. Мишенька, я очень спешу к своей подружке в гости. Нет, просто так я тебя не отпущу. Пусть твои помощники назовут 5 животных, в названиях которые есть звук [К]. (кот, крокодил, макака, корова, коза, конь)

Уж очень быстро твои ребята справились с этим заданием, а назовитека 5 овощей, в которые есть звук [К]. (картофель, кабачок, морковка, репка, свёкла)
Ну что ж придётся отпустить …

Катится, катится, а навстречу ему лиса. Колобок, колобок, ты такой кругленький да пригоженький, помоги мне, задали нам в лесной школе задание, да никак не могу его выполнить может у тебя и твоих славных помощников получится

6. Добавь к целому слову последний звук [К]. Какое слово получилось?
Вол...(к), пар..., сто..., рыба..., лото..., моря..., завтра ...
А теперь сядь ко мне на носок и помоги ещё разок.

7. Замени первый звук на звук [К]

-волос-колос, полено-колено, пони-кони, ворона-корона, маска-каска,
дом - ком, полоть -колоть, пол- кол

Чувствует лиса что вот, вот колобок укатится и говорит ему, спой мне свою песенку. А колобок ей и говорит, с удовольствием! И запел:
Пальчиковая гимнастика
Я колобок, колобок я румяный бок
По амбару я метён,
По сусекам я скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошко стужён
Я от дедушки ушёл
Я от бабушки ушёл
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл
От медведя ушёл
И от тебя лиса тоже убегу!
И убежал от лисы, только она его и видела.
Катится, катится с разных сторон из леса звуки доносятся ууууу –воет голодный волк, ккк- скрепит старое дерево, стал колобок эти звуки соединять получилось УК. Как здорово у вас получается, потом он услышал:

8. Дидактическое упражнение «Произнеси словечко»

сначала и, потом к - вместе ик;
т, о, к - ток; сначала м, потом а, потом к- мак; ; к, о, т-кот
-и так он громко произнёс это слово, как вдруг откуда не возьмись дорогу ему пригородил кот и говорит. Колобок помоги мне, у меня в мешке множество предметов в названиях которых есть звук К,а мне нужен только один, где звук [К] стоит в середине слова. Ребята давайте поможем котику?

9. Работа с картинками

Назовите у кого какой предмет. Определите в своём слове место звука [К], поставьте кружочек нужного цвета на полосочку . Слова :
Слова: капуста, рыбёшка, индюк, клей, сок, рак, карандаш.

Выкатился колобок из леса покатился он по дорожке, которая проходила через поле. Катится, катится — видит на поле растет красный мак. Какой красивый мак! Не подарить ли мне его ? А мак ему в ответ: «Сначала составь схему моего слова».

10. Звуковой анализ и синтез слова МАК

– Послушайте сколько слов я произнесла мак? Сколько слогов в слове мак? Какой первый звук в слове? (ммм). Какой это звук? (согласный, звонкий, твердый). Кружком какого цвета обозначаем его (синий со звоночком). Какой второй звук в слове? (маааак). Дайте ему характеристику (гласный). Кружком какого цвета обозначаем (красный)? Какой последний звук в слове? (макккк). Дайте характеристику звуку к (согласный, глухой, твердый). Кружком какого цвета обозначаем его (синий без звоночка)? Сколько всего звуков в слове мак, какой первый? какой 2?, какой 3? Какой звук стоит после [м]? какой звук стоит перед [а]? какой звук стоит между [м] и [к].

11. Покатился колобок дальше

и наконец, прикатился к домику своей подружке. Как зовут его подружку? Посмотрите на картинки, здесь зашифровано слово, а какое вы смежите узнать по первым звукам в названии картинок. (Тома)
Тома: торт - осы- морж- аист

Ребятишки, вас благодарю.
И всем «спасибо» говорю.
Теперь я отправляюсь пить с подружкой чай
До новых в сказке встреч, прощай!!!

12. Заключительный момент, подведение итогов занятия

– Дети кто к нам сегодня приходил в гости? С какими звукам он нас познакомил? Охарактеризуйте звук к (согласный, глухой, твердый). Кружком какого цвета его обозначаем? (синим без звоночка).
Молодцы сегодня все получают звёздочки!