Презентация логопеда выставка "Рукотворный Эрмитаж"

Нетрадиционные способы обучения могут предполагать новые (нестандартные) методы в логопедической работе над устранением того или иного речевого нарушения, которые помогают логопеду в его работе.

Большинство школьников, которые поступают на логопункты, имеют отклонения в своем речевом развитии различной структуры и степени выраженности. Как правило, у таких детей отмечаются нарушения в развитии всех ВПФ (восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности). У таких ребят отмечается различная степень недоразвития мелкой и общей моторики, сенсорных функций, пространственных представлений. У них особая форма приема и переработки информации. Так же такие ребята не хотят учиться, у них снижен интерес к учебе, наблюдается повышенная утомляемость. Дети часто стыдятся своего речевого дефекта, поэтому становятся раздражительными, необщительными и нервными, что приводит к формированию чувства неполноценности, становлению тяжёлого характера.

Все это формирует негативное отношение к учёбе и является одной из причин школьной неуспеваемости. Таким детям необходима комплексная коррекционная помощь, в том числе и помощь логопеда, поэтому логопедическая работа в общеобразовательной школе занимает одно из важных мест в процессе предупреждения и преодоления неуспеваемости учащихся.

Чтобы заинтересовать учащихся, сделать обучение более интересным, осознанным, нужны нестандартные подходы в обучении, индивидуальные программы развития, творческие проекты. Вся эта деятельность может с большим успехом осуществляться через внеурочную логопедическую работу.

Продолжая деятельность по внеурочной работе логопеда была проведена выставка «Рукотворный Эрмитаж». В результате которой активизировались индивидуальные способности детей, которые не всегда удаётся раскрыть на уроке, развился интерес к различным видам деятельности, появилось огромное желание активно участвовать в продуктивной, творческой работе. Смысл работы заключался в изготовлении картин, которые были составлены из трафаретов рук детей. В результате данной работы были задействованы все высшие психические функции. Активно учувствовала мелкая и крупная моторика, происходило сенсомоторное развитие, воображение, мышление, речь, коммуникативные навыки, развитие познавательной сферы.

В изготовлении выставки принимали участие учащиеся 1-7 классов. В основном это дети, которые обучаются по программа специальной (коррекционной) школы 8 вида. Работа хоть и проходила во внеурочное время и длилась несколько дней, но была очень интересной и плодотворной. Ребята получили большое количество положительных эмоций, что очень благотворно повлияло на учебный процесс в целом. И в результате опять на восхищение и удивление другим учащимся школы и учителям была оформлена общешкольная логопедическая выставка под названием «Рукотворный Эрмитаж».
Хочу добавить, что подобная деятельность, может быть так же осуществлена учителями начальных классов и может проводиться педагогами дополнительного образования, воспитателями детских садов.