Мастер-класс по биоэнергопластике

Для достижения лучших результатов в работе по постановке звуков необходимо подготовить артикуляционный аппарат, и чтобы процесс был более занимательным и увлекал детей, применяю такой метод как биоэнергопластика. Это содружественное взаимодействие руки и языка. Движения тела, совместные движения руки и артикуляционного аппарата, если они пластичны, раскрепощены и свободны, помогают активизировать естественное распределение биоэнергии в организме. Это оказывает чрезвычайно благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей, развивает координацию движений и мелкую моторику. Применение биоэнергопластики эффективно ускоряет исправление дефектных звуков у детей со сниженными и нарушенными кинестетическими ощущениями, так как работающая ладонь многократно усиливает импульсы, идущие к коре головного мозга от языка.

Конспект мастер-класса для родителей:" Развитие орального праксиса, общей и мелкой моторики на примере сказки "Колобок"

Цель: Показать использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ТНР.

Коррекционно-образовательные:

Активизировать словарь по теме «Дикие животные»
Формировать навык составление простых распространённых предложений

Коррекционно-развивающие:

Развитие коммуникативных навыков: умение поддерживать беседу, рассуждать.
Развитие речевого дыхания и модуляции голоса, интонационной выразительности.
Развитие органов артикуляционного аппарата, мимической мускулатуры, общей и мелкой моторики кистей рук.
Развитие воображения, импровизации, внимания, мышления и памяти.

Коррекционно-воспитательные.

Воспитывать эмоционально-радостное отношение к героям сказки..
Воспитание устойчивого интереса к занятию, стремление к активной деятельности.
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Методы, формы, приёмы

Результат (целевой ориентир)

Предлагает детям отгадать загадку: «На сметане мешен, на окошке стужен. Круглый он, румяный бок, кто же это?» Сегодня мы с вами расскажем и покажем необычную сказку про колобка..Кто из вас начнет сказку. Мы поможем бабке слепить колобка, рассказывая начало сказки, при этом выполняя действия руками и язычком, в соответствии с текстом:
Замесила баба тесто.
- Лепим колобка
- Получился круглый колобок
- Поставила баба колобка в печку,
испекся колобок, румяный бок, вытащила его бабка из печи

достает игрушку колобка, произносит слова:
- Вот Колобок-румяный бок, горячий какой.
(просит подуть на него) и положила на окошко остужать.
- Надоело колобку сидеть на окошке, посмотрел он в по сторонам и стал спускаться с подоконника на лавочку,с лавочки на лесенку, с лесенки на дорожку

И покатился по дорожке в лес
Катится, катится, а навстречу ему зайка

Ребята, каким голоском зайка скажет: «Колобок- колобок, я тебя съем» Какой зайка?
Не ешь меня, я тебе песенку спою. Как будет петь песенку колобок?
А-(радостно)- руки вверх
О (удивленно) - круглые руки перед собой;
У (вопросительно)- губы вытянуты вперед; трубочкой, руки вытянуты вперед.
И (весело) - губы в улыбке, руки в стороны
Понравилась зайке песенка, он говорит: "Не буду я тебя есть, катись дальше, Колобок
Покатился Колобок по дорожке (см.выше) и встретил волка.
Волк какой?
Голос какой? Колобок-колобок, я тебя съем: "Ам). Песня колобка см.выше. Дальше встретился с медведем., медведь какой?. Затем встретился с лисой.. Колобок спел ей песню и покатился дальше в лес, но это уже другая история… Понравилась вам наша сказка, уважаемые родители? А вам, ребята?
Ребята, кем мы сегодня были в сказке? (Говорили разными голосами, были артистами. Давайте, скажем наши волшебные слова

Отгадывают, пересказывают начало сказки:
Дед(реб.) - Жили были дед и баба. Испеки мне бабка колобок.
Баба (реб) отвечает: - Муки- то нет,
Дед: -А ты по амбару помети, по сусекам поскреби, вот и наберётся.
Выполняют совместно с логопедом движения, соответственно словам;
поглаживающие движения рук, движения языком между губами и зубами справа-налево, снизу и сверху;
граблеобразные движения между пальцами вытянутой руки попеременно; артикуляционное упражнение "коготки, "почистим зубки" кончиком языка скрести о верхние и нижние зубки самомассаж языка: жевательные движения языка со всех сторон, имитация: месим тесто руками имитация руками: согнутыми кистями рук похлопывающие движения, артикуляционное упражнение "футбол"- кончиком языка сильно упираться в щеку, попеременно, рот закрыт;
надуть щеки, руками сделать круг, соединив кончики пальцев вытянутые ладошки согнуть, язык на нижней губе убрать вглубь рта, рот закрыть. ладошки перед собой, артикуляционное упражнение "блинчик"- широкий язык на нижней губе и сильно длительно
подуть.
Дети по- очереди дуют сильно на Колобка
артикуляционное упражнение "часики"-движения языком вправо-влево, челюсть и голова неподвижны, кисть руки вправо-влево). Упр. «лесенка» широким языком на верхнюю губу, на зубы, за зубы и постучать за верхними зубами кончиком языка ля-ля-ля
(повторить 3 р) (круговые движения пальцами, согнутыми в кулак по вытянутой руке, круговые движения языком, рот закрыт).
Изображают зайцев (имитация движений: прыжки на месте, руки согнуты у груди). тонким, высоким ("пасть"-ладошки вместе- пальцы разъединить, основания ладоней сомкнуты, рот широко открыть-"ам"- сомкнуть губы).
называют признаки
Дети вместе с логопедом поют гласные звуки с нужной интонацией с одновременным движением рук.
громко, весело и т. д

А- , руки вверх, рот широко открыт, челюсть максимально вниз;
О- круглые руки перед собой;
И-губы в улыбке, руки в стороны;
У- губы вытянуты вперед трубочкой, руки вытянуты вперед.

Превратились в волков (имитация: руки перед собой согнутые в локтях и пальцах, нахмурить брови, сделать страшный вид)?
Ответы детей (страшный, зубастый, серый, клыкастый, злой).

низкий, грубый, толстенький."(движения руками-руки сложены вместе, раскрыть, соединяя у локтей
(косолапый, большой, толстый, голос низкий, мягкий)
Лиса (хитрая, рыжая, умная

Ответы детей

бабой, дедом, волком, колобком, зайкой, медведем, лисой): "Спасибо нашим пальчикам, спасибо язычку, красиво , четко, правильно я говорить хочу!"

Игровой метод: использование сказочного сюжета

Артикуляционная сказка «Колобок» с использованием биоэнергопластики

Интонационно-дыхательное упражнение «Песенка»

Развивается связная речь.

Развивается
умение выполнять артикуляционные движения совместно с движением рук

Развивается сильная дыхательная струя

Развивается координации движений

Развивается мелкая моторика.

Развивается координации движений

интонационная, эмоциональная выразительность