Логопедический проект-конспект на материале русских – народных сказок

Использование образовательных технологий

Творческий проект по старшей компенсирующей группе для детей с общим недоразвитием речи на материале русских – народных сказок

Тема: «Сказка ложь, да в ней намёк…»

Проект: Краткосрочный, творческий, групповой.

Цель:

Внедрение в логопедическую работу театрализованной игры, как средства всестороннего развития речи детей.

Участники проекта:

Дети, родители воспитанников, учитель – логопед, воспитатели группы.

Актуальность темы:

Увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.

Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребёнка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что даёт им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребёнку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.

Задачи проекта:

  • Развитие связной речи;
  • Активизация и совершенствование словарного запаса, грамматического строя речи;
  • Формирование умения изменять высоту тона речи, темпа, ритма речи;
  • Расширение и углубление знаний детей об окружающем мире;
  • Развитие психических процессов: внимания, памяти, восприятия, воображения;
  • Стимуляция мыслительных операций;
  • Развитие различных анализаторов: зрительного, слухового, речедвигательного;
  • Совершенствование моторики, координации, плавности, переключаемости, целенаправленности движений;
  • Развитие эмоционально-волевой сферы;
  • Развитие чувства коллективизма, ответственности друг за друга;
  • Формирование опыта нравственного поведения;
  • Развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности.

Предполагаемый результат

В результате работы над проектом предполагается, что произойдёт:

  • Совершенствование диалогической и монологической речи, лексико-грамматических средств языка;
  • Совершенствование звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности;
  • Формирование основы духовно-нравственноговоспитания у детей, в части оптимизациимежличностных отношений в группе.
  • Выражение восприятия текста во внешнем действии;

Формы и методы работы со сказкой

  • Выразительное чтение;
  • Образное рассказывание;
  • Беседа;
  • Слушание сказок;
  • Эмоциональное обсуждение;
  • Решение проблемных ситуаций;
  • Моделирование диалогов сказочных персонажей;
  • Пересказ сказок от лица героев;
  • Изготовление масок своими руками;
  • Инсценировки сказок.


Самая актуальная информация www.munich-medical.ru/cancer на сайте.

Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка»

Схема реализации проекта в подготовительной к школе группе для детей с ОНР.

Этап реализации проекта

Неделя

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность воспитателей

Деятельность родителей

Деятельность детей

1 этап
Постановка проблемы

1 неделя февраль

1. Беседа «Что такое театр?», «Какой бывает театр?»
2. НОД «Что есть в театре?» Развитие словарного запаса по теме «Театр»

1. Беседа «Что такое сказки? Какие бывают сказки?»
2. Сюжетно-ролевая игра «Мы идём в театр»

1. Беседа со своими детьми «Правила поведения в театре»

1. Посещение театра с родителями.
2. Поделиться впечатлениями о посещении театра.

2 этап
Организация работы над проектом

2 неделя февраль

1.Беседа на тему «Русские народные сказки»: Какие вы сказки знаете? Чему учат народные сказки? И т.д.

1. Чтение русских народных сказок  «Гуси-лебеди», «Крошечка –Хаврошечка», «Заюшкина избушка»

1. Чтение русских народных сказок своим детям.

1. Рассматривание иллюстраций к прочитанным русским народным сказкам.

 

3 неделя февраль

2.Оформление книжного уголка.
3.Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
4. Пересказ сказки «Заюшкина избушка» от лица героев
5.Игра-драматизация по сказке «Колобок» с творческим заданием : изменить концовку сказки.

2. Рассматривание иллюстраций  к русским сказкам. Выделение главных героев, определение характеров сказочных героев.
3. Проигрывание театральных этюдов «Хитрая лиса», «Злой волк и трусливый заяц», игра-пантомима «Угадай – кто я?»

2. Изготовление поделок  из природного материала по мотивам русских сказок.
3. Составить совместное с детьми словесное описание любого сказочного героя из народной сказки.

Рисование сказочных героев к русским народным сказкам
3.Просмотр мультфильмов по мотивам русских сказок.

3 этап
Реализация проекта

4 неделя февраль

1. Повторное чтение сказки «Заюшкина избушка». Распределение ролей к спектаклю.
2. Проигрывание отдельных сцен и диалогов к спектаклю.

1. Обсуждение характеров героев сказки «Заюшкина избушка».
2. НОД составление описательного рассказа. Описать героев сказки «Заюшкина избушка».
3. Составление загадок по моделям Нестеренко.

1. Изготовление масок и атрибутов к спектаклю.
2. Участие в спектакле в качестве второстепенных героев.
3. Разучивание текста к роли со своими детьми.

1. Посильное участие в изготовлении масок и атрибутов к спектаклю.
2. Рисование «своего»  героя сказки.

4 этап
Показ спектакля

5 неделя март

Показ спектакля для родителей и детей младшей группы

Также по теме: