Логопедические игры на развитие просодики
Просодика – сложный комплекс элементов, включающий ритм, темп, тембр и логическое ударение. Формирование чувства ритма у детей, имеющих различные речевые нарушения, является одной из наиболее важных и в то же время сложных коррекционных задач.
Уважаемые коллеги, предлагаю вам комплекс упражнений для развития координации движений и речи. Эти упражнения представляют интерес для логопедов, не владеющих музыкальным инструментом. Их можно использовать не только на логоритмических занятиях, но и для проведения физкультминуток во время логопедических занятий. Игры на развитие чувства ритма создают необходимую базу для развития фонематического восприятия, развивают правильное ровное дыхание, способствуют формированию правильной слоговой структуры, подготавливают ребенка к работе над ударением и интонационной выразительностью речи.
«Этот забавный ритм»
1. Игра «Веселые фигурки»
Ребенку предлагается рассмотреть определенный ритмический рисунок, проанализировать его и прохлопать или простучать. Сначала предлагаются простые ритмические рисунки в виде изображений палочек, различных геометрических фигур, точек и т. д. или отдельных фигурок, расположенных на разном расстоянии друг от друга. Необходимо объяснить ребенку, что увеличенные расстояния между предметами означают паузы.
2. Игра «Самый внимательный»
После отработки простых ритмических рисунков задания усложняют, добавляя в ритмическую цепочку изображения или фигурки разной величины. Необходимо объяснить ребенку, что маленькие точки (или низкие палочки и т. д.) означают тихий звук, а большие – громкий.
Ритмические рисунки осуществляются с помощью хлопков, притопов, различных шумовых и музыкальных инструментов (деревянные ложки, игрушечные молоточки, погремушки, бубны, металлофоны и т. д.)
3. Игра «Ушки на макушке»
Взрослый прохлопывает или отстукивает определенный ритмический рисунок, ребенок повторяет.
4. Игра «Самый внимательный»
Взрослый прохлопывает или отстукивает ритмический рисунок, ребенок выкладывает его с помощью предметных картинок.
5. Игра «Повторяйка»
В упражнения вводят стихотворные тексты.
Используется проговаривание чистоговорок в определенном ритме с использованием хлопков, шлепков, притопов, например:
Са-са-са – прилетела к нам оса
Сы-сы-сы – у кошки есть усы
6. Игра «Перекладка»
Упражнения с перекладыванием предметов по одному, например: из одной корзинки в другую переложить предметы по одному на каждое слово, проговаривая стихотворный текст в ритм, например: Шел Егор через двор, нес топор чинить забор и др.;
7. Игра «Раз ладошка, два ладошка»
Упражнения с перекладыванием из ладошки в ладошку различных предметов, например: мячиков-попрыгунчиков, грецких орехов, других мелких предметов, проговаривая стихотворный текст, например: Укусила кису муха и болит у кисы ухо и др.;
7.1. Игра «Покатушки»
Упражнения с перекатыванием небольших мячиков (попрыгунчиков) по столу от правой ладошки к левой, проговаривая стихотворный текст в определенном ритме, например: Мама Милу с мылом мыла, в глаз попало Миле мыло и др.
8. Игра «Веселая дорожка»
Упражнения с ходьбой: на полу разложены цепочкой картонные листья, следы и т. п., ребенок наступает на листья и проговаривает стихотворения, по одному слову на каждый лист, например: У бабушки нашей хватает забот, для Тани с Наташей и вяжет и шьет и др.
9. Игра «Быстрые мячики»
Упражнения с перебрасыванием мячей: ребенок и взрослый становятся напротив друг друга и, проговаривая стихотворение, одновременно перебрасывают друг другу мячи на каждое слово (усложненный вариант-дети перебрасывают мячи друг другу), например: Спит спокойно старый слон, стоя спать умеет он и др.
10. Игры на отработку ритмического ряда «Умные ладошки»
Взрослый задает определенный ритмический рисунок, под счет раз-два-три, раз-два-три-четыре и т.д., задействовав различные движения ладоней, дети повторяют, например: кулак-ребро-ладонь, кулак-ладонь, кулак-ладонь, хлопок-хлопок-хлопок и т.д.
11. Игра «Продолжай цепочку»
Дети становятся в круг, начинает игру взрослый, он задает начало ритмического рисунка – хлопок, притоп, первый ребенок продолжает цепочку – хлопок, притоп, хлопок, второй ребенок – хлопок, притоп, хлопок, притоп и т.д. все дети.
12. Игры с пальчиками
Использование пальчиковой гимнастики: взрослый проговаривает стихотворный текст и показывает различные движения пальцами в определенной последовательности и определенном ритме.
Например: пальчиковая гимнастика «Строим дом»
Целый день тук да тук, (руки ставим поочередно то на ребро, то на ладонь)
Раздается звонкий стук. (хлопки)
Молоточки стучат, (кулачки стучат друг по другу поочередно)
Строим домик для зайчат, (ребра рук становятся на столе то параллельно друг другу, то перпендикулярно)
Молоточки стучат, (кулачки – друг по другу)
Строим домик для бельчат, (ладони рук округлены, подушечки пальцев обеих рук соединяются друг с другом)
Вот какой хороший дом, (ребро – ладонь)
Славно жить мы будем в нем! (хлопки)
13. Игра «Найди картинку»
Перед детьми несколько картинок с ритмическими рисунками, взрослый прохлопывает или отстукивает ритмический рисунок, дети находят картинку с данным рисунком.
14. Игра «Волшебное пианино»
На первом этапе ребенок проговаривает или пропевает простые ритмические рисунки, нажимая пальцами на пуговицы, наклеенные на мочалку: раз-два, раз-два-три и т.д.
На втором этапе задание усложняется: ребенок проговаривает стихотворный текст или пропевает простую песенку, нажимая пальчиками в определенном ритме на пуговицы – «играет» на пианино, например: ла-ла-ла, ла-ла-ла, Мила в лодочке плыла и др.
Необходимо отметить, что для данных игровых упражнений:
- стихотворный материал нужно подбирать так, чтобы наилучшим образом соотнести ритм стихотворной строки с движениями рук, ног, туловища;
- длина строки – лучше всего средняя, так как к ней легче подобрать соответствующее движение;
- в стихотворном материале должен присутствовать сюжет;
- стихотворные тексты должны быть разнообразными и часто меняться, чтобы поддерживать у ребенка интерес к определенному виду деятельности;
- речевой материал необходимо подбирать с учетом возрастных и речевых возможностей ребенка.
