Учитель-логопед Огородникова Людмила Николаевна

О себе: Я, Огородникова Людмила Николаевна,в МБОУ «СОШ№6» работаю c 1999 года. Общий педагогический стаж-17 лет. Окончила Елабужский Государственный педагогический институт в 1999 году. Работаю учителем русского языка и литературы.В 2002 году окончила Санкт-Петербургский Государственный областной университет им. А.С.Пушкина и с 2010 года работаю еще и учителем-логопедом. Совмещаю две очень важные профессии, что требует большой отдачи. В своей работе стараюсь использовать наиболеее эффективные формы организации логопедических занятий, такие как : игра, сказка, путешествие, соревнование, фантазирование и т.д.

Для активизации деятельности учащихся на логопедических занятиях использую следующие активные методы и приёмы обучения:

Использование сигнальных карточек при выполнении заданий (с одной стороны на ней изображен плюс, с другой – минус; круги разного цвета по звукам, карточки с буквами). Дети выполняют задание, либо оценивают его правильность. Карточки могут использоваться при изучении любой темы с целью проверки знаний учащихся, выявления пробелов в пройденном материале. Удобство и эффективность их заключаются в том, что сразу видна работа каждого ребёнка.
Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания, разгадывания кроссворда и т. д.
Узелки на память(составление, запись и вывешивание на доску основных моментов изучения темы, выводов, которые нужно запомнить).
Работа с бланковыми методиками. Материалы для логопедической работы с младшими школьниками представлены в виде карточек-бланков, сопровождающихся рекомендациями по применению субтестовых заданий, связанных с темой и содержанием занятия и направленных на активизацию познавательной деятельности учащихся различного возраста и уровня обученности, с учетом индивидуальных особенностей и возможных затруднений.
Использование отдельной презентации и фрагментов презентации по ходу логопедического занятия.
Использование картинного материала для смены вида деятельности в ходе занятия, развития зрительного восприятия, внимания и памяти, активизации словарного запаса, развития связной речи.
Активные методы рефлексии.Слово рефлексия происходит от латинского «reflexior» – обращение назад. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ.На логопедических занятиях наиболее часто используется рефлексия настроения и эмоционального состояния.Широко используется приём с различными цветовыми изображениями.

У учащихся две карточки разного цвета. Они показывают карточку в соответствии с их настроением в начале и в конце занятия. В данном случае можно проследить, как меняется эмоциональное состояние ученика в процессе занятия. Учитель-логопед должен обязательно уточнить изменения настроения ребёнка в ходе занятия. Это ценная информация для размышления и корректировки своей деятельности.

«Дерево чувств» – учащимся предлагается повесить на дерево яблоки красного цвета, если они чувствуют себя хорошо, комфортно, или зелёного, если ощущают дискомфорт.

«Море радости» и «Море грусти» – пусти свой кораблик в море по своему настроению.
Рефлексия окончания логопедического занятия. Наиболее удачным на сегодняшний момент считается обозначение видов заданий или этапов занятия картинками (символами, различными карточками и т. д.), помогающими детям в конце занятия актуализировать пройденный материал и выбрать понравившийся, запомнившийся, наиболее удачный для ребёнка этап занятия, прикрепив к нему свою картинку.

Все вышеперечисленные методы и приёмы организации обучения в той или иной степени стимулируют познавательную активность учащихся логопатов. Таким образом, применение активных методов и приёмов обучения повышает познавательную активность учащихся, развивает их творческие способности, активно вовлекает обучающихся в образовательный процесс, стимулирует самостоятельную деятельность учащихся.

Город	Республика Татарстан, город Бавлы
Образование	Высшее
Специализация	Учитель-логопед
Стаж работы	7 лет	Опубликовано	2017.05.17
Контакты	Для связи с учителем-логопедом из г. Бавлы Людмилой Николаевной через форму "Оставить комментарий"