Презентация «Коррекционная работа учителя-логопеда по развитию связной речи у детей с ОВЗ в школе»
Ежегодно наблюдается увеличение контингента детей, имеющих различные нарушения в развитии речи. Более 2/3 первоклассников показывает низкий уровень развития связной речи. Дети испытывают трудности осмысления сюжета, не могут вербально правильно изложить содержание своего рассказа. У детей с ОВЗ страдают все психические процессы, что отражается на развитии устной и письменной речи. При построении рассказа по серии картинок наблюдается выпадение смысловых звеньев основного содержания, чаще - по причине нарушения внимания и (или) нарушения мышления.
Поэтому на занятиях по развитию речи учитель-логопед работает над развитием всех психических процессов ребёнка, т.к. они все неразрывно связаны друг с другом. При хорошо спланированной коррекционной работе по развитию связной речи наблюдается достаточно хорошая динамика. Для построения последовательного и содержательного рассказа используются различные мнемо-технологии, схемы. Опорные слова позволяют ребёнку грамотно строить предложения.
Построение предложений закрепляется в письменных упражнениях. В дальнейшем построение связного рассказа даёт свой результат в написании изложений и сочинений.
