Конспект логопедического занятия в начальной школе, 4 класс

Тема: «Изменение и образование глаголов»

Цель: обобщение знаний по теме ГЛАГОЛ.

Задачи: 1. Развитие лексико-грамматического строя речи: обогащение глагольного словаря, изменение глаголов по числам, лицам, родам, временам.

Оборудование:

1. Узорова О.В., Нефёдова. Практическое пособие по развитию речи. – М.: ООО «Издательство Астель»: ООО «Издательство АСТ», 2003.
2. Ефименкова Л.Н. Коррекция письменной и устной речи учащихся младших классов: пособие для логопеда. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001.
3. Шукейло В.А. Учимся вместе. Учимся с увлечением. Русский язык в начальной школе: пособие для родителей и учителей. – СПб.: «Паритет», 2004.
4. Амосова Н.Н., Каплина Н.И. Практические работы по восстановлению речи у больных, перенёсших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания головного мозга. В трёх тетрадях. – М.: В.Секачев, торговый дом ИОИ, 2003.
5. Таблицы с названиями частей речи, вопросами и обозначениями.
6. Распечатки текстов.
7. Школьные принадлежности, компьютер.
8. Обучающая программа «Семейный наставник: Русский язык, начальная школа».

Ход занятия:

1. Организационный момент. (3 минуты)

Вспомнить части речи: существительное, прилагательное, глагол; вопросы, на которые отвечают эти части речи и что они обозначают.
Инструкция: перед тобой лежат таблички с названиями частей речи. Подбери к каждой части речи вопросы, на которые она отвечает и что обозначает каждая часть речи.
Ребёнок: подбирает к каждой табличке нужные вопросы и обозначения.

2. Основная часть:

1. Сообщение темы занятия: мы уже много говорили на занятиях о глаголах, а сегодня обобщим все знания по этой теме. (1 минута)
2. Нахождение глаголов: компьютерная программа «Наставник» (5 минут).
Инструкция: прочитай внимательно предложения и определи, есть ли глагол в предложении; если есть – назови его.
Ребёнок: ребенок выполняет инструкцию.

3. Определение времени глагола. (5 минут)

Инструкция: прочитай словосочетания и определи время глаголов, придумай с любым словосочетанием предложение:

Наметёт сугробы - ______________________________
Заглянул в глаза - _______________________________
Умываются росой - _____________________________
Пойду в школу - ________________________________
Испекла колобок - ______________________________
Достигнет успехов - ____________________________
Несут вдвоём - _________________________________
Ребёнок: настоящее вр., Прош.вр., наст.вр., будущ.вр, Прош.вр., буд.вр, наст.вр.

4. Изменение глаголов по лицам ( 4 минуты)

Инструкция: допиши соответствующие окончания глаголов, устно определи лицо.

Ребёнок: я стираю, ты стираешь, мы стираем, вы стираете, они стирают; ты проходишь, мы проходим, вы проходите, они проходят, я прохожу.

5. Определи лицо глаголов (3 минуты) - устно

Инструкция: прочитай словосочетания, определи лицо глаголов.
Прячется солнце, иду в школу, сяду за стол, придет в гости, убежите из дома, посмотришь в зеркало, выйду на улицу.
Ребёнок: 3 лицо, 1 лицо, 1 лицо, 3 лицо,2 лицо, 2 лицо, 1 лицо.

6. Физкультминутка.

(1 минута) – упражнение для улучшения мозгового кровообращения. (повторить 2 раза)

Инструкция:

• Исходное положение – сидя, руки на поясе.
• Поворот головы направо.
• Исходное положение.
• Поворот головы налево.
• Исходное положение.
• Плавно наклонить голову назад.
• Исходное положение.
• Плавно наклонить голову вперёд.
• Исходное положение.

7. Изменение глаголов по числам и родам ( 8 минут)

Инструкция: в прошедшем времени глаголы изменяются по числам и родам. Прочитай текст «Мороз помог» исправь ошибки автора; запиши глаголы в исправленном виде, определи число и если можно род исправленных глаголов.
Мороз помогла.

В Москве строили метро. Мягкая почва ползли. Вода ручьями бежал. Работа остановилась. Пришли под землю холодильная машина. Подземное болото заморозили. Стены тоннеля стало прочными. Вода через стены не прошел. Так мороз помогла строить метро.
Ребёнок: помог – ед.число, м.р., ползла – ед.число, ж.р., пришла – ед.число, ж.р., стали – мн.число., прошла – ед.число, ж.р., помог – ед.число, м.р.

8. Лишнее слово (7 минут).

Инструкция: Прочитай ряды слов (глаголов), найди в каждом ряду лишнее слово по грамматическим признакам, объясни свой выбор.
Были, ушли, прыгают, вышивают, слушает.
Захожу, слушаешь, прыгаю, читаю, смотрю.
Прочитаю, приду, напечатаю, нарисовал, поставлю.
Выходила, подул, светила, висела, смеялась.
Решаешь, сидит, ползает, красит, пьёт.

3. Заключительная часть. (3 минуты)

Инструкция: закончи предложения:
Глагол – это часть речи, которая отвечает на вопросы _________________
Глагол обозначает ____________________________
Глаголы бывают прошедшего, ____________________________ времени.
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по _______________
В прошедшем времени глаголы изменяются ___________________________
Ребёнок: что делать, что сделать, что будет делать?
Обозначает действие;
Настоящего и будущего;
Лицам и числам;
По числам и родам.

№3
Наметёт сугробы - ______________________________
Заглянул в глаза - _______________________________
Умываются росой - _____________________________
Пойду в школу - ________________________________
Испекла колобок - ______________________________
Достигнет успехов - ____________________________
Несут вдвоём - _________________________________

№4
Стирать Проходить
Я стира____ ты проход____
Ты стира_____ мы проход____
Мы стира____ вы проход_____
Вы стира_____ они проход_____
Они стира_____ я прохож_____

№5
Прячется солнце, иду в школу, сяду за стол, придет в гости, убежите из дома, посмотришь в зеркало, выйду на улицу.

№7
Мороз помогла.

В Москве строили метро. Мягкая почва ползли. Вода ручьями бежал. Работа остановилась. Пришли под землю холодильная машина. Подземное болото заморозили. Стены тоннеля стало прочными. Вода через стены не прошел. Так мороз помогла строить метро.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

№8
Были, ушли, прыгают, вышивают, слушает.
Захожу, слушаешь, прыгаю, читаю, смотрю.
Прочитаю, приду, напечатаю, нарисовал, поставлю.
Выходила, подул, светила, висела, смеялась.
Решаешь, сидит, ползает, красит, пьёт.