Конспект занятия по познавательному развитию, с элементами экологии и ОБЖ в старшей логопедической группе

Тема: «Прогулка в березовую рощу»

Цели:

• Формировать у детей знания безопасного поведения на природе: правила обращения с пожароопасными предметами, навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих.
• Учить некоторым приёмам первой медицинской помощи в случае травмы;
• Развивать речь в беседе, логическое мышление, внимание через дидактические игры, умение делать простые выводы, умозаключения.
• Развивать познавательный интерес к миру природы, представление о том, какие действия вредят природе.
• Воспитывать у детей ответственное, бережное отношение к природе.
• Прививать трудовые природоведческие навыки.

Предварительная работа:

Беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, решение проблемных ситуаций по экологии и безопасности в природе.

Вводная часть:

беседа (проводится в группе)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое лес?
(месть, где растет много деревьев, здесь растут грибы, ягоды, здесь живут дикие животные).
- Почему люди любят ходить в лес?
(подышать свежим воздухом, отдохнуть, за грибами и ягодами).
- Правильно! А свежий воздух для чего нам нужен?
(чтобы быть здоровыми).

- Лес – это зелёное ценное богатство нашей планеты! Настоящий лес от нас находится далеко, но совсем рядом есть березовая роща. Лес - большая площадь земли, заросшая деревьями. У леса есть младшая сестра – роща. Она меньше леса, там растут прекрасные лиственные деревья. В нашем саду тоже есть роща. В ней растут березы, значит она какая? (березовая).

Сейчас я приглашаю вас отправиться со мной в поход в березовую рощу, чтобы отдохнуть и подышать полезным свежим воздухом. А для похода нам необходимо с собой взять те предметы, которые могут нам пригодиться.
(Проводится д/и «Мы в поход с собой возьмем...»)
(из предложенных предметов в рюкзак складывают аптечку, покрывало, бутылку с водой, спички, бумагу, пакет для мусора. Берут с собой лопату)
Воспитатель: Кажется, ничего не забыли, все необходимые в походе предметы взяли. А еще возьмём мы с собой вот эти картинки - зачем они нам вы узнаете во время путешествия.
(построение детей, организованный выход на территорию д/сада)

Основная часть:

(во время движения выполняют физкультминутку)
«ЛЕСНАЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА».
Ветер лесные деревья качает
Яркие бабочки всюду порхают
Скачут по веткам белка с бельчонком.
Ходят по лесу медведь с медвежонком.
Ест землянику в лесу детвора...
Вот и пришли мы с вами, ура!.
Воспитатель: А вот и березовая роща. Ой, а что здесь за беспорядок такой? (на поляне разбросан мелкий мусора).
Вся полянка в мусоре! Кто же так поступил? Разве мы сможем отдохнуть на такой поляне? Как нам быть, ребята?
(дети предлагают варианты: уйти, навести порядок) .
- А во что мы с вами соберем мусор мусор? (в пакет для мусора) .
- Правильно, мы в рюкзак положили такой пакет. Давайте, дружненько займемся уборкой.
(дети собирают мусор в пакет для мусора).

Ой, а я, кажется, поранила себе палец. Как же я так не аккуратно. Наколола и он теперь болеть будет. Ребята, а может мне можно чем – нибудь помочь?
(дети отвечают, что в рюкзаке есть аптечка, в которой сложены: зелёнка, пластырь; предложить детям «полечить» палец).
Воспитатель: Вот спасибо, ребята. Вы своевременно оказали мне первую помощь. Палец мой скоро заживёт. Вот, что значит, когда мусор сразу не убирать за собой! Как вы думаете, так можно было поступать?
(нет – это опасно не только для людей, но и для животных).
- А чтобы в роще больше никто не сорил, давайте с вами поставим знак-"напоминалку". Помните, с собой мы взяли картинки? Давайте посмотрим, какая из картинок подойдет для нашего знака?
(подвести внимание детей к картинке «Не сорить в лесу! Предложить приклеить ее к трафарету, после чего предложить установить на полянке знак).
Теперь все, кто будут отдыхать в роще, будут помнить о том, что сорить нельзя.
- Ну вот, полянка наша чистая и красивая! Мы с вами взяли с собой покрывало, давайте присядем на него и послушаем пение птиц.
(аудиозапись пения птиц)
- Ребята, а чем полезны птицы? Можно разрушать птичьи гнезда? Почему? Чем это опасно для людей? А для природы?
(Игра для развития фонематического слуха «Угадай птицу по голосу»)
А давайте сейчас мы сейчас превратимся в птиц и немного поиграем? (раздача масок детям).
(П/и «День и ночь»)

- Вот как весело, мы играли.
Вы заметили, как много различных насекомых на полянке нашей рощи. Мы с вами уже знаем, что среди них есть полезные и опасные. А как вы это запомнили, сейчас проверим.
(р/и "Расскажи о насекомом")
- Запомните, пожалуйста! Чтобы насекомые не нанесли вам вред, отравляясь на прогулку в лес следует одевать длинные брюки, свитер с длинным рукавом. Открытые участки тела следует предварительно обработать специальной мазью.
- Трогать осиные гнезда ни в коем случае нельзя. Осы не любят беспокойства и могут ужалить.
- Если возле вас летает пчелка стараться быть спокойным. Пчелы хоть и дружелюбные насекомые, но могут испугаться если вы будете махать руками и тоже ужалят.
- Не мешать муравьям, они вас не укусят. Помните о том, что разорение муравейника может нанести непоправимый вред природе.
- Ну вот, теперь вы знаете, как вести себя с насекомыми.

Давайте и других предупредим.
(изготовление знака «Опасные насекомые!»).
Воспитатель: Что-то в роще стало прохладно. Как же нам согреться?
(можно развести костёр) .
- Давайте для нашего костра соберём дрова .
(дети собирают мелкий хворост, листья сухие)
- Помните, мы с вами в поход взяли лопату, вот она нам сейчас и пригодится. Чтобы костер не принес вреда, мы разведем его в ямке (подготавливают с детьми ямку)
- Дрова собрали, чем разжигать будем костёр ? (спички в рюкзаке)
- А детям разве можно брать спички в руки? (нет, только взрослым) .
- Значит, разжигать костёр буду я. А вы пока отгадайте загадку:
"Он красив и ярко – красен.

Но он жгуч, горяч, опасен!" (огонь)
- Молодцы, к огню, ребята, подходить близко нельзя! Сядем все подальше от костра.
- Давайте, протянем ладошки, чтобы погреть руки от огня. Правда хорошо в роще посидеть у тёплого костра?
- Ребята, а вы знаете, что от костра часто бывают лесные пожары? Как вы думаете, почему?
- Верно, причиной лесных пожаров прежде всего становится небрежность взрослых и шалости детей.
- Чем страшен пожар в лесу? (ответы детей)
- Ребята давайте подумаем и вспомним с вами, какие же правила нужно знать, чтобы не случилось беды - пожара?

1. Костер разводят только взрослые.
2. Никогда не поджигай сухую траву.
3. Рядом с костром не оставляйте свою одежду.
4. Не стоит разводить костры при сильном ветре. Даже от маленькой искры могут загореться соседние деревья.
5. Уходя домой нужно убедиться, что огонь потушен. Тлеющие угли нельзя оставлять. Налетевший ветер может раздуть из них огромное опасное пламя.
6. Уходя домой, костер нужно засыпать землей или залить водой.

Заключительная часть:

Воспитатель: вот погрелись у костра, пора возвращаться в детский сад. (дети и воспитатель собираются уходить с полянки)
- Ребята, а мы ничего не забыли? (потушить огонь) .
- Чем можно затушить огонь? (землей, водой) .
- А что у нас с собой есть в рюкзаке? (бутылка с водой).
(воспитатель «тушит» костёр, дети засыпают землей)
- Костёр потушили. Еще раз вспомним, почему нельзя оставлять костёр горящим?
(сгорит лес, животные погибнут) .
- Чтобы никто не забывал о вреде огня, какой знак мы поставим?
(дети выбирают знак «Не оставляйте костёр! »)

- Мы всё с вами сделали правильно? (да)
- Наш отдых в роще не навредил природе? (нет)
- А теперь возвращаемся в детский сад.
(Дети строятся и со словами "лесной физкультминутки" возвращаются на участок детского сада)