Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения у ребёнка с косоглазием

Цели:

• уточнить и закрепить речедвигательный и речеслуховой образ звуков р, р (мяг.);
• формировать произносительный навык;
• развивать координацию речи и движения;
• воспитывать самоконтроль за звукопроизношением.

Оборудование:

Настенное зеркало, подставка с наклонной плоскостью, фланелеграф, полоски для вкладывания схемы предложения, мячи, игрушки-гномы, спортивный свисток, карточка для чтения слогов, рисунки «Волшебные дорожки», фломастер.

Ход:

1. Знакомство с гостями и игрушками-гномами (Трик, Трак).

2. Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «грибок»:
Вот - не тонок, не широк –
Под сосною встал грибок.
Упражнение «гармошка»:
Присосу язык на нёбо,
А теперь смотрите в оба:
Ходит челюсть вверх и вниз
У неё такой круиз.

3. Соединение артикуляционных упражнений «грибок» и «гармошка» с движениями рук и тела.

4. Сообщение темы занятия.

5. Ребёнку предлагается определить второй звук в словах Трик и Трак. «Звуки р и р (мяг.)»

6. Фонетическая зарядка

Мы со звуком Р играем,
Тигра мы изображаем
-Р-р-р….

Мы со звуком Рь играем
И свисток изображаем
-Рь-рь-рь….

7. Упражнение с мячом «стукалочка»

Слоги я сказать хочу
И по мячику стучу
РА-РО-РУ РЯ-РЁ-РЮ РЫ-РИ-РЫ

8. Упражнение «Волшебные дорожки». Чтение слогов и слов.

9. Упражнение в составлении, анализе и графической соотнесённости предложения. (Ребёнок выбирает одно из прочитанных слов и придумывает с ним предложение.)

10. Динамическая пауза.

Игра с мячом «Я знаю пять имён девочек:….» (Ребёнок подбирает слова со звуками р и р (мяг.))

11. Дидактическая игра «Трик, трак – это не так».

Ребёнок исправляет неправильные предложения, придуманные гномами.
Сахар грызёт Иру.
Градусник несёт врача.
Пассажиры везут трамвай.
Букварь потерял Ирину.

12. Упражнение «Невнимательные гномы»

Гномам дали задание прочитать слоги и зачеркнуть все слоги РУ. Проверь: правильно ли они выполнили задание.

13. Подведение итогов.