План-конспект логопедического занятия для обучающихся с ТНР во 2 классе
Тема "Дифференциация Ж-Ш"
Цели:
- Коррекционно-развивающие: закрепить артикуляцию звуков «Ж-Ш»; развивать фонематический слух; учить образовывать слова с помощью суффиксов; восстанавливать логические звенья в тексте; определять границы предложений на письме.
- Обучающие: автоматизировать навык чтения слогов и слов с гласными 1-го и 2-го ряда после шипящих; осуществлять контроль над своей деятельностью во время письма; выполнять выборочный звукобуквенный анализ; учить подбирать однокоренные слова.
- Воспитывающие: пробудить интерес к школьному обучению, воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи.
Оборудование: карточки со слогами Зайцева, картинки с изображениями диких животных, картинка «Ежи», презентация к занятию, разрезные предложения, рабочие тетради, цветные карандаши, ручки.
Ход занятия
1. Организационный момент – упражнение «Кто лишний?»
- Медвежонок, лисёнок, волчонок, ёж?
- Назовите, пожалуйста, последнюю букву в слове «ёж» - (Ж или Ш?)
- Назовите последний звук в слове - (Ш)
2. Изолированное произношение парных согласных с подключением тактильного контроля.
Характеристика звуков.
Чтение слоговых таблиц (Слайд 2)
- А разобраться с последней буквой нам поможет семейство ежей. Ребята, сегодня я предлагаю отправиться в лес. А пропуском туда будет упражнение «Эхо».
Ша-жа-ша
Жа-жа-ша
Жо-шо-шо и т.д.
Демонстрация картинки «Ежи» (Слайд 3)
- Послушайте текст.
Саша нашёл под пнём норку ежа. Там лежали ежата. Они ждали маму. Саша только посмотрел на ежат и ушёл.
Вопросы по тексту.
Разделить детей на 2 команды.
- Ребята, наши предложения заблудились в лесу. Давайте их соберём.
Работа в группах: восстановить порядок предложений в тексте.
Они ждали маму.
Там лежали ежата.
Саша только посмотрел на ежат и ушёл.
Саша нашёл под пнём норку ежа.
Оказание дифференцированной помощи. Проверка.
Динамическая пауза.
Танец «Ёжики» (Слайд 4)
3. Подготовка к диктанту: восстановление слов с пропущенными буквами в тексте (Слайд 5).
Диктант «Ежата».
Работа в тетради.
Задания: а) найти все буквы «Ж-Ш», обозначить под ними звуки (Каким цветом?)
б) подбор однокоренных слов: ёж, ёжик (ласково), ежиха (мама), ежонок (детёныш), ежата (детёныши).
Поставить ударение в словах (где нужно), выделить корень, отметить замену гласных букв «Е - Ё» (Слайд 6)
4. Итог занятия.
- Что нового и интересного вы сегодня узнали?
- Молодцы! (Слайд 7)
