Конспект по теме: Развлечение игра-путешествие «В поисках радуги»
Класс: 2 класс 1 отделение вспомогательной школы
Состав: 12 человек
Направление воспитательной работы: воспитание культуры быта и досуга
Цель: воспитание культуры досуга.
Задачи:
- Обучающая: действовать слаженно, дружно; видеть прекрасное; наслаждаться красотой; закреплять у детей знания о природных явлениях (радуга, ветер); закреплять навыки счета и пересчета; актуализировать знания детей о последовательности чисел первого десятка; формирование элементарных знаний о правилах дорожного движения, правилах поведения пешеходов;
- коррекционно-развивающая: развивать познавательную активность, внимание, наблюдательность, память, мышление, связную речь;
- воспитательная: воспитывать эстетические чувства, культуру поведения.
Оборудование: стихотворения А. Кочергиной «Радуга», С.Михалкова «Светофор», плакат с надписью каждый охотник желает знать, где сидит фазан, карточки с капельками -7 шт., карточки с цифрами -7 шт., мягкая игрушка, плакат с надписью вокзал, билеты на паровоз, две большие эмблемы с рисунками названиями паровоза, бейдж - 2шт. с надписями «кассир», дуги от радуги — 7шт., ватман.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет много интересного.
2. Основная часть.
а) постановка темы:
Педагог: Я сегодня хочу вам предложить отправиться в путешествие и побывать в гостях у…
А у кого, вы узнаете, если отгадаете загадку:
За лугами, над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло
В небе коромысло
Ребятишек радует
Цветная...(радуга)
Педагог: Ребята, я иногда очень грущу о лете и его ярких красках. Я очень люблю летний луг, летний лес, яркое летнее солнышко… А еще я люблю наблюдать летом за радугой.
- А кто из вас видел летом радугу?
- А можно ли встретиться с радугой зимой?
- А вы хотите увидеть радугу?
Педагог: Наша встреча с радугой может сегодня произойти, если мы, отгадаем все загадки, выполним все задания, дружно и весело поиграем в игры. Попробуем?
б) объяснение педагога:
После летнего дождика
В синем небе порой
Появляется радуга,
Словно мост расписной:
Красный, желтый, зеленый,
Семь прозрачных цветов.
Кто назвать по порядку
Все цвета нам готов?
Педагог предлагает назвать цвета радуги. Вспоминает фразу и учит ее с детьми:
Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.
(На доске плакат с фразой. Педагог поясняет, что каждая заглавная буква слова в этой фразе обозначает название каждого цвета радуги.)
в) организация практической деятельности:
ИГРА 1 «Сосчитай капельки»
Дети на карточках считают капли радуги, ( дать пояснение, что радуга состоит из маленьких капелек) называют количество капелек на карточках. Находят карточку с ответом.
ИГРА 2 « Расположи цифры по порядку»
Карточки с цифрами расположены хаотично. Дети располагают их по возрастанию. Обращается внимание детей, что у нас получился спектр радуги. Повторяются слова фразы.
Педагог: Дети мы с вами заигрались и совсем забыли о путешествии. Наше путешествие будет не легким, нам нужно будет попасть в волшебный лес ведь только там зимой можно увидеть радугу. В лес мы поедем на паровозике.
- Ну что, вы готовы?
- Тогда отправляемся на вокзал
Дети строятся парами. Подходят к дороге. Возле дороги сидит котенок, которому страшно перейти улицу.
ИГРА 3 «Правила перехода улицы»
Педагог читает стихотворение С.Михалкова.
Возле площади затор-
Поломался светофор
Загорелся желтый свет,
А зеленого все нет...
Педагог: Дети, кто из вас знает и может показать котенку и нам, как правильно нужно перейти улицу, где нет светофора.
Дети: Посмотреть налево. Если нет машин, дойти до середины дороги. Остановиться и посмотреть направо. Если нет машин, идти дальше.
Участники игры все вместе, по всем правилам переходят улицу. Отпускают котенка к маме.
Приходим на вокзал.
ИГРА 4 «Паровозик»
Придя на вокзал, дети получают билеты от кассира. Согласно приобретенным билетам каждый участник занимает свой поезд. У двух детей, которые будут выполнять роль «локомотива», висят названия поездов.
«Локомотив» должен собрать потерявшиеся вагончики, двигаясь по маршруту, который проложен кеглями.
Задача: Вовремя движения не расцепляться (руки на плечах). Та команда, «состав» которой, быстрее соберёт свои «вагоны» и в которой во время движения они не расцепляться, приедет в волшебный лес первая.
Педагог: Вот мы и в лесу. Скажем громко: «Мы в лесу!» Выходит лесовик.
Лесовик: Кто это в моем лесу раскричался?
Педагог: Ой, дедушка здравствуй! (приветствие детей) Пусти нас в лес.
Лесовик: Ишь, чего захотели! Я крикунов не люблю!
Педагог с детьми: А мы не будем больше кричать. Мы хотим в твоем лесу найти радугу. Помоги нам.
Педагог: Дети давайте скажем лесовику волшебное слово.
Дети. Помоги нам, пожалуйста.
Лесовик: Ну ладно! Заходите, раз пришли. Только радугу я вам показать не могу.
Педагог: Почему?
Лесовик: Ее один озорник по всему лесу разбросал.
Педагог: Кто?
Лесовик: Угадайте сами.
ИГРА 5 «Ветер»
Дети должны назвать лишний знак, объяснить, почему он лишний. Из оставшихся букв составить слово.
Лесовик: Молодцы. (Пояснить, что в ветреную погоду радугу увидеть нельзя). Теперь вы знаете, кто разбросал по всему лесу радугу. Вам надо ее собрать, а я вам буду помогать, если вы выполните все мои задания и разгадаете все мои загадки. Согласны? Ну, что готовы? Вот мое первое задание.
ИГРА 6 «Что такого цвета?»
Лесовик называет цвета, а дети должны назвать предметы, которые могут иметь данный цвет: красный - шар, помидор, флаг, цветок, мяч; фиолетовый - …
Лесовик: Хвалит детей. Предлагает выполнить еще одно задание.
ИГРА 7 «Бывает - не бывает»
Лесовик называет предмет и его цвет. Если такое бывает, то дети хлопают в ладоши и подпрыгивают на месте три раза. Если предмета такого цвета нет в природе, то дети стоят на месте (оранжевый слон, синий яблок...) Лесовик хвалит детей.
г) закрепление материала:
Лесовик предлагает детям разгадать загадки. Но при условии, что дети себя будут хорошо вести не выкрикивать, поднимать руку и только тогда когда им разрешат, будут говорить отгадку. Самым воспитанным детям лесовичек будет показывать, где спрятана радуга (после каждого ответа лесовик показывает дугу от радуги, воспитатель вместе с ребенком приклеивает дугу на ватман).
ИГРА 8 «Цветные загадки»
Само с кулачок, красный бочок, Желтый одуванчик Цветное коромысло |
Рыжая птичница в курятник пришла По реке плывет бревно- Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, |
Приказало солнце - стой,
Семицветный мост крутой!
Туча скрыла солнца свет –
Рухнул мост, а щепок нет. (Радуга)
Дети на ватман собрали все семь дуг радуги.
Лесовик хвалит детей за выполненные задания, за разгаданные загадки.
Педагог поднимает ватман, все участники мероприятия проверяют, в правильной ли последовательности дети собрали радугу. С детьми повторяется фраза (каждый охотник желает знать, где сидит фазан)
3. Подведение итогов.
Педагог читает стихотворение А.Кочергиной
И теперь, как
После летнего дождика
В синем небе порой
Появляется радуга
Словно мост расписной:
Красный, желтый, зеленый...
Семь прозрачных цветов
И увидеть ту радугу
Каждый рад и готов.
Педагог: вот и появилась радуга яркая, красочная, красивая. Давайте скажем огромное спасибо Лесовику и пригласим его в гости на Новогодний праздник. А сейчас попрощаемся с нашими гостями. Дети садятся в паровозик и возвращаются в класс.
