Конспект организованной совместной детско-родительской деятельности «Вместе веселее!
Цель занятия:
Вовлечение родителей в образовательный процесс, обучение приёмам артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастики, самомассажу кистей рук, укрепление эмоционального контакта в паре «родитель - ребёнок», достижение единства требований к ребёнку.
Коррекционно-образовательная задача:
- Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; активизировать глагольный словарь по данной теме.
- Учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
- Учить согласовывать движения с речью.
Коррекционно-развивающая задача:
- Развивать мелкую моторику пальцев рук через пальчиковую гимнастику.
- Развивать правильное речевое дыхание.
- Развивать память, слуховое восприятие, произвольное внимание, мышление через игровые упражнения.
- Снять нервно-мышечное напряжение.
Коррекционно-воспитательная задача:
- Укрепление эмоционального контакта между родителями и детьми.
- Обучение навыкам самоконтроля.
Оборудование: электронная презентация, осенние листья, музыка «Звуки осеннего леса», мяч, стулья.
Ход занятия
Организационный момент
Психолог: Здравствуйте! Как хорошо, что мы с вами будем играть сегодня все вместе! Ребята, давайте научим родителей всему, чему мы с вами уже научились.
Но сначала посмотрим, как ваши родители хорошо вас знают:
Игра «Угадай-ка»
Цель: Укрепление эмоционального контакта между родителями и детьми.
Родители узнают своего ребёнка по голосу.
Психолог: Ребята, ваши родители – молодцы! Похлопаем им!
Игра «Хлопалки»
Цель: развитие слухового восприятия, произвольного внимания, сплочение, установление доверительного контакта.
Похлопайте в ладоши те, кто… (любит смеяться, у кого дома есть кошка, кто родился осенью).
Артикуляционная гимнастика
Логопед: Вы такие молодцы, а пока вы отдыхаете, я расскажу вам сказку про язычок, а вы будете мне помогать!
Жил – был язычок, Однажды язычок открыл свои окошки посмотреть, кто к нему пришел в гости. |
У детей и родителей рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости. |
В гости к язычку пришел слон. Какой у него длинный хобот. Подумал язычок и вытянул губы в трубочку. |
Дети и родители вытягивают губы в трубочку. |
В гости к язычку пришла лягушка и улыбнулась в ответ и язычок тоже улыбнулся. |
У детей и родителей, губы широко улыбаются. Видны верхние и нижние зубы. |
Решил язычок угостить блинами и замесил тесто и испек блин. |
Язык кладем на нижнею губу, а верхней губой шлепаем по языку и говорим «пя-пя-пя». За тем рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. |
Принес чай в чашке, а также вкусное варенье. |
Рот широко открыт. Передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов, затем широким кончиком языка облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта. |
А затем они отправились, качаться на качели. |
Рот открыт. Напряженным языком тянутся верхние зубы, а затем опустить в нижние. |
Пришла сердитая киска и стала язычка выгонять с качели. Она выгибала спинку и язычок выгнул спинку. |
Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх. |
И вдруг язычок вспомнил, что он пригласил маляра покрасить потолок в домике и стали они красить вместе. |
Рот открыт. Губы улыбаются. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого неба. |
Нарисовали грибок |
Рот открыт. Язык присосать к небу. |
Нарисовали гармошки |
Рот раскрыт. Язык присосать к небу. Не отрывая язык от неба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть, растягивая уздечку. |
Логопед: Молодцы!
Психолог: Ваши язычки сделали зарядку и захотели поговорить! Поговорим об осени. А что это такое, узнаем у ваших родителей, а вы запоминайте, чтобы ваши язычки смогли потом много про осень рассказать! (Едут в «осенний лес» на «паровозике», на станциях вспоминают признаки осени).
Игра «Запоминай-ка».
Логопед: Ребята, я встретила медвежонка, который хочет с вами поиграть. У него есть волшебный мячик, он будет в руки к вам скакать и вопросы задавать!
Дидактическая игра «Подбирай, называй, запоминай».
Логопед: Ребята, давайте мы пойдем на осеннюю полянку и поиграем в игру. Кому мишка бросит мяч, тот отвечает на вопрос, а за правильный ответ я вам дам осенний лист.
Листья осенью (что делают?) — Листья осенью желтеют, опадают и т.д.
Дождь осенью — Дождь осенью моросит, идет и т.д.
Урожай осенью — Урожай осенью убирают.
Птицы осенью — Птицы осенью улетают.
Деревья осенью — Деревья осенью роняют листья.
Звери осенью — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.
Цветы на клумбах осенью- Цветы на клумбах осенью засыхают.
Дыхательная гимнастика. «Осенний листопад».
Логопед: Возьмите листочек и тихонечко подуйте на него. А теперь с силой подуем на листочки. Выполняем дыхательную гимнастику. Вот какой листопад у нас с вами получился.
Пальчиковая игра «Соберём осенний букет».
Логопед: Ребята, давайте соберём осенний букет. Дети с родителями произносят хором:
Раз, два, три, четыре, пять – Будем листья собирать. (Катают в ладошках «Су-жок»).
Листья берёзы.
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба (Одевают поочерёдно на пальцы колечки).
Маме осенний Букет отнесём. (Катают в ладошках «Су-жок»).
Психолог: Вы научили родителей делать зарядку для пальчиков и теперь они смогут сделать вам массаж, чтобы вы отдохнули! Закройте глаза и слушайте музыку (массаж под музыку Железновой).
Итог занятия.
Психолог: А теперь я предлагаю родителям взять в свои руки руку ребёнка и сказать ему, что он сегодня был самым лучшим, самым чудесным! А нам пора возвращаться на нашем «паровозике» из леса домой! (Едут на «паровозике», припоминая, что узнали в лесу об осени).
Мне очень понравилось с вами играть! До свидания!
Педагог-психолог Дедова Н.А.
