Конспект занятия по звукопроизношению и обучению грамоте с использованием социо-игровых технологий

Тема: Звук и буква Р

Цель:

1. Закрепить фонематическое представление детей о звуке –Р-, умение определять наличие или отсутствие звука в слове, закрепить умение определять позицию звука в слове, делать в словах звуковые замены.
   Познакомить с буквой –Р-, учить печатать букву, делать звукобуквенный анализ слова «Радуга».
   Закрепить умение составлять предложение по схеме с заданным словом.
2. Развивать внимание, умение ориентироваться на плоскости, логическое мышление.
3. Воспитывать навык сотрудничества.

Оборудование: Индивидуальные картинки для определения места звука в слове, деления слов на слоги, разрезные азбуки на каждого ребенка, простые карандаши, листы с образцом печатания буквы –Р-, 2 фланелеграфа,2 магнитные доски, 2 демонстрационных набора для составления схем слов, звуко-слогового анализа, магнитные буквы для составления слова «Радуга», магнитофон , кассета с записью песни «Радуга», 2 «Аквариума», 2 набора малых таблиц со съёмными буквами, сундук с подарком, 2 разрезных ключа

План занятия

Ребята, сегодня, я предлагаю поиграть. У меня есть для вас сюрприз, но он закрыт в сундуке. Открыть его помогут Волшебный ключ, Волшебный кубик с заданиями и волшебные слова «Крутись, вертись на бочок ложись». За каждое правильно выполненное задание Вы будете получать часть ключа, и собирать его на фланелеграфе. А сейчас возьмите эмблемы, разделитесь на команды, выберите командиров, а название команд угадайте по эмблемам. Сегодня, мы с вами вспомним звук –Р-, познакомимся с буквой –Р-, научимся её печатать.

1. Л: На кубик глядите, слова говорите. Дружно!

(Дети говорят слова, логопед поворачивает кубик гранью с 4 картинками)
Л: Задание для командиров:
- Саша назови картинки,
-Лиза, какой звук повторяется в словах.
-Саша, дай характеристику звука-Р-
(Логопед дает командам картинки)
Л: Выберите картинки со звуком –Р-, определите место звука в своём слове.
Молодцы, правильно. А теперь игра «Измени первый звук». Я произношу слово вы меняете первый звук на звук –Р- и называете новое слово
Л: Справились, вы не спеша, получите часть ключа. На кубик смотрите, слова говорите. (Дети говорят слова, логопед поворачивает кубик гранью с фотоаппаратом)

2. Л: Предлагает кубик-друг сфотографировать наш звук.

Как рычит собака злая, вы рычите, я снимаю.
Получилась буква –Р-
На что похожа буква –Р- (ответы детей)
(Показ написания буквы на доске логопедом с пояснением: «Букву –Р- писать не сложно. Сверху вниз палка к палке, справа осторожно пририсуем мы кружок и получится флажок.)
Давайте в воздухе рукой нарисуем букву –Р- (С проговариванием)
Чтобы красиво написать букву нужно подготовить пальчики
Пальчиковая гим-ка «Крутим мы с трудом давно это толстое бревно,
Вы ошиблись- это наш очень тонкий карандаш.
Пальчики готовы, сядет красиво, возьмите правильно карандаши, приступайте к работе. (Печатание)
Л: Справились вы хорошо, вот вам часть ключа ещё.
Физ.мин. (Зенит звонок объявляется переменка. Под магнитофонную запись дети поют песню «Радуга», выполняют движения)
Л: Танцевали хорошо вот вам часть ключа ещё.

3. Л: На кубик глядите, слова говорите. (Дети говорят слова, логопед поворачивает кубик гранью со схемой слова и звуковым анализом)
Л: Какое задание предлагает кубик (Дети - звуковой анализ, схему слова)
Л: А какого слова - отгадайте.
Над рекой повисло цветное коромысло (Радуга)
(По одному человеку от команд выполняют задание на магнитных досках, остальные дети на местах)
Вопросы детям: Сколько слогов в слове (Три)
Почему? (Потому что в нём три гласных звука)
Назовите гласные звуки.
Какой первый звук в слове, дайте характеристику.
Какие ещё твёрдые звонкие согласные есть в этом слове
Обозначьте звуки буквами.
Л: Справились вы хорошо, вот вам часть ключа ещё.
На кубик глядите, слова говорите.
(Дети говорят слова, логопед поворачивает кубик гранью с «Аквариумом»)

4. Л: Найдите где живет буква –Р в «Аквариуме», какой цифрой обозначается. Зашифруйте слово «Радуга» номерами соответствующих букв из «Аквариума»
(Дети записывают слова цифрами, проверяем правильность выполнения)
Л: Справились вы хорошо, вот вам часть ключа ещё
На кубик глядите, слова говорите. (Дети говорят слова, логопед поворачивает кубик гранью со схемой предложения)

5. Составите предложение со словом «Радуга» по предложенным схемам.
Л: Справились вы хорошо, вот вам часть ключа ещё.
Ключ сумели вы собрать. Для этого вы так старались, чем сегодня занимались?
Л: Кубик ключик нам даёт, чтоб открыли мы замок.
Радуга прислала вам по своему сладкому лучику и интересную игру с
буквами.