Проектирование сюжетно-ролевой игры на «Магазин»
«Проектирование сюжетно-ролевой игры на«Магазин» с детьми дошкольного возраста» в старшей группе (из опыта работы)
1. Задачи:
- Развивать интерес и уважение к профессии продавца.
- Знакомство с правилами поведения в магазине.
- Упражнятьдетей в умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему, распределять роли.
- Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия;
- Совершенствоватьтоварищеские взаимоотношения детей в коллективе.
2. Подготовка к игре:
|
Дата |
Изготовление атрибутов |
Обогащение впечатлениями |
Обучение игровым приемам |
|
Сентябрь 2014 года |
Дети приносят из дома упаковки отпродуктов, изготавливают фрукты, овощи из бумаги. |
Рассматривание иллюстраций вжурнале. Беседа о магазинах, о том, какие отделы есть в магазине, о полезныхи вредных продуктах. |
Научить взвешивать товар,пользоваться весами. |
3. Перспективный план подготовки кигре«Магазин»
|
Сюжеты |
Роли |
Атрибуты |
Игровые действия |
Речевые обороты |
|
Торговый зал.
|
Заведующий магазином |
Папка с отчетами. |
Организует работу сотрудниковмагазина, делает заявки на получение товаров, обращает внимание направильность работы продавца и кассира, беседует с покупателями. |
- Сколько и каких овощей нам привезли в магазин?
|
|
Овощной отдел.
|
Продавец |
Товар, весы, фартук. |
Выдаёт товар по чеку, сверяет почеку количество товаров, внимателен к покупателям |
- Я бы посоветовала вам купить…
|
|
Стол с кассой. |
Кассир |
Деньги, чеки, касса, фартук. |
Спрашивает у покупателя, что онхочет купить и сколько, пробивает чек (рисует на чеке соответствующееколичество палочек), выдаёт чек, сдаёт сдачу |
- Что вы выбрали?
|
|
Торговый зал, касса. |
Покупатели |
Деньги, сумка |
Перечисляют кассиру, что они хотяткупить и сколько, расплачиваются «деньгами», получают чек от кассира, по чекуполучают товар. |
- Что вы посоветуете купить?
|
|
Торговый зал. |
Грузчик |
Ящики для товара, рабочая одежда. |
Сгружают полученный товар на склад,разносят по отделам |
- Какой товар привезли?
|
Сопутствующие сюжеты (игра «Семья»)
|
Торговый зал, касса. |
Мама |
Сумка для продуктов, деньги, бусы. |
Перечисляет кассиру, что она хочеткупить и сколько, расплачивается «деньгами», получает чек от кассира, по чекуполучает товар. |
- Дочка, в овощном отделе купиовощи, в названии которых встречается звук «Рь»(репа, редис, огурец). |
|
Торговый зал, касса. |
Дочка |
Кукла. |
Перечисляет родителям то, что онахочет. |
- Мама, купи каждого фрукта и ягодыпо 2 штуки (2 вишни, 2 клубники и др.) |
|
Торговый зал, касса. |
Сын |
Машинка. |
Перечисляет родителям то, что онхочет. |
- Папа, покупая продукты, называйиз чего они сделаны, какие они?(сосиски из мяса- мясные) |
|
Торговый зал, касса. |
Папа |
Сумка для продуктов, деньги,галстук. |
Перечисляет кассиру, что он хочеткупить и сколько, расплачивается «деньгами», получает чек от кассира, по чекуполучает товар |
- Сын, купи овощи, в названии,которых есть звук «Р» (помидор, горох, морковь). |
4. Ход игры.
Логопед предлагает поиграть в магазин. Дети придумывают название магазина, название отделов.
Сначала логопед обговаривает,с чего начнется игра (открытие магазина), на «работу» приходят служащие магазина, раскладывается товар, приходят покупатели.
Распределяются роли между детьми, логопед берет на себя роль заведующего магазина.
Организуется место «Магазина», из больших кубиков-брусков делаются полки, раскладывается товар, устанавливается касса, «покупателям» раздаются деньги.
Логопед показывает, как пользоваться весами, кассой.
Логопед дает образец речевых в высказываний: - Я куплю 2 клубники, 2 вишни, 2 арбуза (согласование числительных и существительных).
- Я выберу овощи со звуком «Р».
- Я выберу овощи со звуком «Рь».
Логопед сообщает о том, что в магазин привезли новый товар, его нужно разгрузить и поставить на полки.
Логопед напоминает, что сотрудники магазина должны быть вежливые.
Логопед напоминает о том, что нужно уступать друг другу, помогать друг другу.
Логопед хвалит детей за вежливое отношение друг к другу.
5. Окончание игры.
Логопед сообщает детям, что в магазин закрывается на обед и всем пора обедать.
6. Оценка игры.
Логопед хвалит детей, дает оценку действиям детей.
В качестве поощрения логопед обмениваетчеки магазина на наклейки.
7. Схема игры
