Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с ТНР
Тема: «Сад-огород»
Задачи: Обобщение знаний и активизация словаря по лексической теме. - Развитие связной речи, освоение диалогической формы речи. Продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полным предложением.
Развитие зрительно-пространственного восприятия и речевого дыхания
Оборудование: демонстрационный материал: овощи и фрукты, корзина, подставки для картин, сюжетные картины «Сад», «Огород», картинка Незнайки, картинки-опоры для составления рассказа.
соленое тесто, индивидуальные платформы.
Ход занятия
Проблемная ситуация. Ребята! Незнайка пошел в школу и отвечая на вопросы учителя: «Где растут овощи и фрукты?» все перепутал. Хотите помочь Незнайке?
1. Ребята! Это что? (демонстрирую детям сюжетные картины «Сад», «Огород», (Это помидор.) Помидор овощ или фрукт? (Помидор-это овощ.) Где растет помидор? (Помидор растет на огороде, на грядке.) Молодец, положи этот овощ к картинке, где нарисован его домик и т.д.
2. Ребята, угадайте, где мы были? (Д/и «Угадайте, где мы были?»)
Мы к деревьям подходили,
Фрукты там мы находили.
Угадайте, где мы были?
Логопед просит ребенка показать нужную картинку. Вызванный ребенок показывает картинку «Сад».
-Что это? (Это сад.)
К грядкам там мы подходили,
Овощи мы находили.
Угадайте, где мы были?
Прошу ребенка показать нужную картинку. (Вызванный ребенок показывает картинку «Огород»).
-Что это? (Это огород.)
3. Д/и «Что в саду? Что в огороде?». Рассмотреть картинки «Сад», «Огород»
Вопросы детям:
-Что растет в саду? (В саду растут фрукты.)
(Поставить рядом с картинкой «Сад» картинку «Фрукты».)
-На чем растут фрукты? (Фрукты растут на дереве.)
(Рядом с картинкой «Фрукты» поставить картинку «Дерево.»)
-Что растет в огороде? (В огороде растут овощи.)
(Рядом с картинкой «Огород» поставить картинку «Овощи».)
-На чем растут овощи? (Овощи растут на грядке.)
(Рядом с картинкой «Овощи» поставить картинку «Грядка».)
4. Физкультминутка
Яблонька кудрявая выросла в саду. |
Дети идут по кругу, руки подняты вверх. Останавливаются, сжимают кулачки. Идут по кругу, руки опущены вниз. Останавливаются, расширяют круг, отходя назад. Наклоняются вниз, выпрямляются, делают пальцами рук шар. Руки вытягивают вперед ладонями вверх. |
5. Д/и «Угадай, что у меня?»: описываю фрукт или овощ, не проговаривая его названия: «Это овощ. Он красный, круглый, большой, сладкий». (Помидор.) Дети должны догадаться о чем идет речь.
6. Д/и «Подбери признак»: лимон (какой?)-…; апельсин (какой?)-…; груша (какая?)-… и т.д.
Составление короткого рассказа по теме.
7. Ребята, послушайте мой рассказ о фруктовом саде: «Это сад. В саду растут фрукты. Фрукты растут на дереве» (показываю соответствующие картинки по тексту.)
Предлагаю повторить 2-3 детям рассказ о саде. После чего ребята составляют самостоятельно рассказ об огороде: «Это огород. На огороде растут овощи. Овощи растут на грядках».
8. Лепка овощей и фруктов из соленого теста.
Итог занятия.
