Конспект индивидуального занятия по альтернативной коммуникации
Тема: Знакомство с жестом и символом «помогите».
Цель: познакомить с новым символом «помогите» и жестом «помогите».
Задачи:
1. Образовательные: упражнять в использовании средств невербальной коммуникации (жест, пиктограмма), выражающим понятия «здравствуйте», «до свидания», «молодец», «я», «хорошо», «смотри», «слушай», «говори», «покажи», «дай».
2. Коррекционно-развивающие: развитие фонематического слуха на неречевом материале, совершенствование общей моторики, закрепление навыков самомассажа рук с использованием импровизированного массажера; развитие внимания, логического мышления; развитие понимания речи.
3. Воспитательные: формирование положительной мотивации к учению, обогащение жизненного опыта.
Оборудование: игрушечный мишка, музыкальные инструменты (барабан и бубен), магнитофон, предметные картинки (барабан, бубен), сюрпризная коробка, пакет, «сюрпризная» банка, конфета, шишки, разрезанные картинки (мишка, шапка, мишка), карточки - пиктограммы «здравствуйте», «до свидания», «слушай», «смотри», «говори», «помогите», «хорошо, «плохо».
Аудиозаписи: детская песенка Е. Железновой «Мишку на руки возьми».
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Приветствие, установление контакта.
- Рада тебя видеть. Что мы говорим при встрече? (Здравствуйте!)
Педагог работает с ребенком по представленному ниже алгоритму:
- Здравствуй, Женя! (без сопровождения жестом).
- Здравствуй, Женя (сопровождая жестом).
- Здравствуй, Женя (предъявляя карточку-слово).
Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Женя хороший, Женя пригожий.
Все его ласкают, Цветочком называют.
Кто у нас хороший? (Я). Кто у нас пригожий? (Я).
- Женя, что мы делаем на занятии? (педагог показывает карточки, показывает жест - слушаем, смотрим, говорим). Ученик повторяет жесты.
2. Введение в тему.
- Смотри, кто это выглядывает? (показать часть игрушки). Кто это? – медведь, мишка.
- Я мишка – веселая игрушка! Привет.
- Женя, поздоровайся с Мишкой. Помаши ручкой: привет!
Мишка принес что- то. Давай посмотрим. Открой пакет...
- Женя, тебе нужна помощь? Тебе помочь? Женя, попроси о помощи: «помогите» (жест). Педагог показывает жест и карточку «помогите» и объявляет тему занятия:
- Сегодня, на занятии мы познакомимся с жестом «помогите» и карточкой «помогите». Если тебе нужна помощь, попроси о помощи: покажи жест «помогите» (прикоснись обеими ладонями к груди) или покажи карточку «помогите».
3. Изучение нового материала.
Ученик показывает жест «помогите», педагог открывает «проблемный» пакет.
- Мишка принес музыкальные инструменты и картинки: барабан и бубен,
Послушай, как звучит барабан. На, барабан, погреми. Женя, дай барабан. Покажи на картинке барабан.
Послушай, как звенит бубен. На бубен, позвени. Покажи на картинке бубен.
Мишка хочет поиграть в игру «Угадай, что звучит».
Ученик стоит спиной, слушает звуки, узнает звук и соотносит с соответствующей картинкой.
- Женя, покажи на картинке что звучало: бубен или барабан. Молодец (подкрепляется жестом)!
- Мишка принес коробку. Открой… Получается? Попроси о помощи.
Педагог показывает жест и карточку «помогите», учащийся повторяет жест «помогите» и показывает на карточку «помогите».
Что здесь? (Шишки).
Упражнение для кистей рук по образцу и словесной инструкции учителя.
Мишка по лесу ходил. (Пальчики шагают по столу)
Много шишек находил.
Вове шишку подарил.
1,2,3,4,5
Будем с шишкой мы играть.
Дай мне шишку и себе возьми.
Будем с шишкой мы играть,
Между ручками катать. (Прокатывание шишки между ладонями)
В ручку правую возьмём (Сильно сжимаем шишку в правой руке)
И сильней её сожмём.
Руку быстро разжимаем
На столе её катаем. (Прокатываем шишку по столу правой рукой)
В ручку левую возьмём (Сильно сжимаем шишку в левой руке)
И сильней её сожмём.
Руку быстро разжимаем (Прокатываем шишку по столу левой рукой)
На столе её катаем.
Мы закончили катать (Убираем шишку на край на стола)
Очень весело катали!
Пальчики свои встряхнем (Встряхиваем кисти рук)
И немного отдохнём (Закрываем глаза, отдыхаем).
- Мишка принес тебе конверт. Вова, открой конверт. Тебе помочь? Женя попроси о помощи: «помогите». Это игра (Собери картинки из половинок. Найди похожие картинки. Что лишнее? Сравни похожие картинки. Покажи отличия).
4. Физминутка.
А теперь отдохнём. Танец с мишкой. Включается аудиозапись Е.Железновой «Мишку на руки возьми».
5. Закрепление пройденного.
Смотри, Женя, Мишка просит о помощи. Поможем Мишутке? (Да.)
Помоги Мишке выполнить упражнения:
- Выбор нужной карточки из ряда других (Из нескольких карточек ученик должен узнать и показать ту, которую назвал учитель).
- Выбор двух одинаковых карточек из ряда других.
Ты помог мишке. Молодец!
- Смотри, какая баночка. Это тебе подарок- угощение от Мишки. Открой…
Ученик показывает жест или карточку «помогите», педагог открывает банку и вручает угощение (конфету).
6. Итог.
- Женя, тебе понравилось играть с мишкой. (Да).
-Когда тебе нужна помощь, какой жест покажем? (Ученик показывает жест «помогите» и карточку «помогите»).
7. Рефлексия.
- Женя, оцени себя. Как ты занимался: хорошо или плохо? (Ученик выбирает карточку - символ).
- Ты хорошо занимался. Молодец. Занятие закончено. До свидания (прощаются с мишкой – жестом, с педагогом – словом - карточкой).
* Примечание: в тексте конспекта жирным шрифтом выделены отрабатываемые на занятии понятия.
