Анализ работы логопедического пункта на детской летней площадке июнь 2012 года

С целью оказания логопедической помощи учащимся нашей школы дополнительно в каникулярное время в план работы летней площадки были включены занятия логопедии.

Логопедический кабинет в летний период обеспечивал консультативно-диагностическую и коррекционно-восстановительную помощь детей с нарушениями речи.

Работа проводилась с нуждающимися в помощи специалиста детьми, посещавшими летнюю площадку. По составленному плану работы разрабатывались занятия.

Занятия проводились в игровой форме, с обязательной работой по развитию:

- речевого дыхания

- артикуляционного аппарата

- мелкой и общей моторики

С этой целью проводились игры: «Веселое путешествие на пароходе», «Сказка о весёлом язычке», «Чудо - обучайка» и т.д.

Логопедические игры «Составь слово», «Умный телефон», «Учимся читать играя», «Кто где живет», «Кто что ест» и другие помогали детям накапливать словарный запас новыми словами и умениями пользоваться словообразованием и грамматическими категориями в свободной речи.

Увлекательными были для детей игры – драматизации: пересказ русских народных сказок от лица их главных героев «Колобок», «Репка», «Теремок»; главной задачей которых было формирование связной речи как монологической, так и диалогической.

Немало важную роль на занятиях логопедии имеют упражнения по сенсорному развитию. В играх «Собери узор по образцу», «Собери фигуру», «Расставь фигуры», «Вставь заплатку» дети анализировали предметы, сравнивали, обобщали:

Очень нравилось ребятам выполнять несложные логические задания в компьютерных играх: «Пазлы», «Раскрась картинку», отгадай загадку, «Чей это звук?».

В школьный период ведущее место отводилось коллективным формам обучения. По мере надобности предусматривались и индивидуальные занятия, на которых проводилась работа по коррекции нарушенных звуков у детей.
В период работы летней площадки у логопеда появилась возможность уделить больше времени индивидуальным занятиям по постановке звуков и их автоматизации в речи.
Значительная роль в ликвидации нарушений звукопроизношения отводилась родителям. Желающие могли получить консультации в логопедическом кабинете. Разработанные логопедом комплексы упражнений для закрепления полученных навыков. Заинтересованность и исполнительность родителей благотворно отражалась на успехах детей.
Логопедический кабинет в летний период посещало 12 человек. 11 человек с различными нарушениями звукопроизношения, один ребенок профилактика нарушений смягчений, оглушений и озвончений в процессе письма.