Аритмия у детей: релаксация — основа лечения?

Максимальный риск возникновения нарушений ритмов сердца присущ не только новорожденным и подросткам. Патологическое состояние нередко диагностируют у детей в возрасте 4-5 и 6-8 лет. Важный нюанс: у 40% несовершеннолетних пациентов врачи аритмию обнаруживают случайно, а ведь успешная борьба с патологией начинается со своевременной диагностики.

Ученые выделяют 2 основных типа аритмии: функциональную и органическую. В первом случае изменение сердечных ритмов — следствие сбоев различных систем организма. Причины органической аритмии: пороки развития сердца, воспалительные заболевания. Функциональные и органические нарушения напрямую влияют на состояние кровеносной и нервной систем, становятся причинами недостаточного обеспечения мозга кислородом. Все это приводит к нарушению речи у детей, снижению результативности логопедических занятий.

Лечение патологического состояния сердца начинается с выявления причин аритмии. Первоочередное место среди них занимают врожденные заболевания. Риск появления, развития патологии у ребенка существенно увеличивают ангина, пневмония, бронхит. Спровоцировать нарушения сердечного ритма способны и кишечные инфекции. Научные исследования подтверждают: в ряде случаев аритмия носит психосоматический характер, и борьбу с патологией, ее причинами надо начинать со снижения уровня эмоционально-психической напряженности пациентов.

Немецкие врачи особое внимание уделяют психотерапевтическим методам. Лечение аритмии сердца в Германии основано не только на применении кардиостимуляторов, инновационных схем медикаментозной терапии, малоинвазивных хирургических вмешательств. Психотерапевтический подход увеличивает результативность врачебных мер. Повышенную тревожность детей рассматривают как следствие психологических перегрузок и одну из предпосылок функциональной аритмии. Чтобы снизить риск сбоев в работе сердца, специалисты применяют разнообразные релаксационные упражнения.

Последние можно считать универсальными для медицины и логопедии. Снижение уровня тревожности, уменьшение влияния стрессов создают благоприятные условия для лечения и коррекции речевого развития. Практика подтверждает: исправление дефектов речи у несовершеннолетних происходит более эффективно при использовании на логопедических занятиях релаксационных упражнений, подобранных с учетом психических особенностей каждого ребенка.