Почему со студенческими работами возникают проблемы?

Ответ прост: выпускники не только средних общеобразовательных учреждений, но и частных школ, лицеев, гимназий в большинстве случаев еще не готовы «погружаться в науку». Однако научно-исследовательские проекты очень важны для процесса получения среднего и высшего профессионального образования. Какой вариант решения связанных со студенческими работами проблем сегодня наиболее целесообразен.

Сразу же следует уточнить: свыше 90% работ, созданных первокурсниками, отличаются низким качеством. Это вполне закономерно, ведь на первом курсе студенты только осваивают новый формат научно-исследовательской деятельности. Другой немаловажный фактор, влияющий на такую ситуацию: обучению вчерашних школьников навыкам грамотной работы с информацией в российских средних и высших образовательным заведениях педагоги не уделяют внимания. Вот и получается следующее: государственные требования и стандарты образования на практике вступают в противоречие с реальностью.

Аналогично можно сказать и о степени развития у студентов навыков качественной обработки данных, получаемых в ходе исследований. Указанные компетенции напрямую зависят от степени развитости критического мышления и аналитических способностей. На формирование того и другого требуется время. Выиграть его, в свою очередь, позволяет фриланс биржа "Напишем" за счет тех услуг, которые оказывают ее специалисты.

Чтобы студенты могли комфортно адаптироваться в новых для себя образовательных условиях, целесообразнее всего заказывать исследовательские работы (при получении среднего, высшего профессионального образования) именно специально подготовленным авторам. Практической ценности, если сказать откровенно, такие исследования не имеют. Из-за такого своего существенного недостатка они и мешают обучающимся «погружаться в науку».

Многие студенты прекрасно осознают указанный минус курсовых, контрольных работ, эссе, рефератов и т. д. 90% всех исследований, выполняемых в России обучающимися средних, высших образовательных учреждений и заведений, носят сугубо теоретический характер. Именно из-за этого у вчерашних студентов столь низкая конкурентоспособность на современном рынке труда. В процессе получения профессионального образования они потратили основную часть времени (отведенного на эту задачу) на сбор неактуальной информации, обработку устаревших данных, уникализацию текстов низкокачественных работ, фактически ничего не предприняв для своего профессионального роста.

Последний пункт особенно важен. Степень уникальности курсовых и других студенческих исследовательских работ, согласно российским методическим рекомендациям, не должна быть ниже 55-85%. Из-за того, что в каждой из них практическая часть является информационно ограниченной, показатели антиплагиата имеют формальный характер. А на последние сегодня и ориентируются российские преподаватели, формально оценивая уровень знаний студентов.