Учитель-логопед Южакова Наталья Александровна

О себе: Работаю по второй специальности учителя-логопеда 9-й год. Общий педагогический стаж 31 год. Работаю в начальной школе, в школе компенсирующего вида с детьми с диагнозами дизартрия, алалия, аутизм, ДЦП, ЗПР.

Широко использую в работе инновационные методики, а так же логопедический массаж, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения для коррекции дисграфии, дислексии и дизорфографии. Часто участвую в творческих неделях, например в творческой неделе, посвященной творчеству В.В. Бианки.


Публикации профессионального специалиста

Задать вопрос Наталье Александровне или оставить комментарий

avatar Светлана 2017-02-07 08:40:28
Здравствуйте, Наталья. Моему ребенку 3 года. он вообще не разговаривает и частично понимает нашу речь. при рождении были акушерские щипцы и гипоксия. сейчас издает только звуки. Невролог ставит диагноз ЗРР. Ездили на микротоковую терапию в Екатеринбург, но пока изменений нет. невролог направила в 138 Детский сад (логопедический), но там нам отказали, сказали приходите через год, когда заговорите. Скажите, вы как то сможете нам помочь?

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +1 ↓
avatar Наталья 2017-02-07 20:45:25
Здравствуйте! Надеюсь, мои советы Вам как-либо помогут. Терпения и удачи Вам.

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ 0 ↓
avatar Максим Хамрокулов 2017-02-03 17:01:06
Здравствуйте, Наталья. Мне 18 лет с детства не могу выговаривать букву р . Получаться ли это как нибудь исправить??

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ 0 ↓
avatar Наталья 2017-02-03 22:12:33
Здравствуйте, Максим!Если для постановки этого звука нет никаких физиологических отклонений, типа сильно укороченной подъязычной уздечки, когда язык просто не может подниматься к верхнему нёбу и вибрировать под напором выдыхаемого воздуха,то в принципе возможно. Для этого в первую очередь необходимо делать артикуляционную гимнастику. На курсах нам предложили такую гимнастику, я её немного дополнила и кое-что переделала, приспособив под свои занятия, и предлагаю всем желающим.

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +1 ↓
avatar Наталья 2016-12-22 09:42:35
Здравствуйте, Наталья Александровна! Сыну 10 лет- дизартрия. С 4 до 8 лет занимались с логопедами, но речь все равно далека от идеала. Кроме того, стали подозревать у него дисграфию, так как несмотря на занятия, не удается победить безграмотность и неаккуратность в тетрадях. Занимаетесь ли Вы с такими ребятами? Заранее спасибо за ответ.

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ 0 ↓
avatar Наталья 2016-12-22 19:29:24
Здравствуйте! С такими ребятами я занимаюсь, работа в коррекционном заведении предполагает, что значительное большинство учеников именно с такими проблемами. Кроме того, мне приходится постоянно объяснять родителям,что дизартрия -расстройство произносительной организации речи, связанное с поражением центрального отдела речедвигательного анализатора и нарушением иннервации мышц артикуляционного аппарата. Это органическое поражение отделов коры головного мозга, сложное по своей структуре. И чаще всего коррекционная работа с такими детьми - это длительный и сложный процесс. В один миг все не исправить, необходима помощь логопеда, невролога, кропотливая работа родителей и самих детей. Часто дизартрическая симптоматика дает о себе знать всю жизнь человека. Но с этим живут, поступают в Вузы, благополучно устраиваются в жизни, более или менее корректируют и нивелируют последствия поражения. Поэтому не опускать руки и заниматься и кстати, чем раньше тем лучше. Специалисты утверждают,что если начинать работать по профилактике дисграфии ( а это одно вероятных последствий дизартрии) с 5 лет, дисграфию можно победить в будущем в 95% случаев.

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +1 ↓
avatar Елена 2016-12-08 19:10:41
Здравствуйте, Наталья Александровна. Подскажите, пожалуйста, какого плана Вы делаете логопедический массаж? В Бонуме нам назначили массаж лица, шейно-воротниковой зоны и рук. Массаж непосредственно языка пытаемся делать (нам 3,5 года), но надолго нас не хватает, не сидим на месте.

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ 0 ↓
avatar Наталья 2016-12-09 14:20:22
Здравствуйте, Елена! Логопедический массаж может быть расслабляющий или стимулирующий, в зависимости от тонуса языка и органов артикуляции. Расслабляющий массаж показан при гипертонусе языка и включает в себя массаж шейно-воротниковой зоны, лица, языка, гимнастику для пальчиков. Параллельно с массажем должно быть занятие по постановке звуков, иначе тогда в чем смысл массажа?

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +1 ↓
avatar Надежда 2016-10-28 18:09:48
Спасибо, Наталья! Я вас поняла! А можно я вам после нового года позвоню, надеюсь будет у вас время на нас?! Подскажите где проходят занятия? Записываться нужно? Заранее спасибо)

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ 0 ↓
avatar Наталья 2016-11-12 19:53:24
Конечно, обращайтесь! Но не теряйте времени, включите "систему радио" и говорите постоянно с ребенком обо всем, что происходит вокруг вас, что случилось с ребенком в течении дня, комментируйте то, что происходит с ним в данный момент, учите стихи, читайте сказки и детские рассказы. Сократите до минимума просмотр телевизора,я читала, что даже в качестве шумового фона телевизор для ребенка вреден. Спорный, конечно вопрос, но наверное доля истины в этом есть. Удачи вам.

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +2 ↓
avatar Надежда 2016-10-28 10:04:18
Здравствуйте, Наталья! Мальчик 3 года 4 месяца поставили ЗРР. Ребенок активный, нетерпеливый, абсолютно всё понимает, но не хочет говорить. В 1,5 года он повторил за мной фразу спонтанно - "не брать со стола" и после этого только отдельные слова и редко предложения из двух слов. Словарный запас очень скудно пополняется (примерно 50 слов знаем), но активно использует только несколько слов: папа, мама, би-би, буль-буль, это, нет, да, дядя, тетя, звуки животных. Слоги произносит. Я ищу логопеда, который сможет его увлечь к занятиям, т.к. просто заставить в приказном порядке не получится, он просто вообще разговаривать не будет, явный протест! Занимаетесь ли вы с такими детьми?

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +1 ↓
avatar Наталья 2016-10-28 15:04:11
Здравствуйте, Надежда! Я работаю в коррекционном учреждении и поэтому занимаюсь с разными детьми, с различными проблемами, в том числе с ЗРР, с тяжелыми нарушениями речи. Другое дело, что у меня все-таки занятие с определенными задачами и целями и хотя игрового материала за все время накоплено превеликое множество, порой сама бываю не уверена, а действительно все ли занятия бывают увлекательными и интересными. Стараюсь, по крайней мере.

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +2 ↓
avatar марина 2016-09-22 09:13:28
Добрый день! Столкнулась с такой проблемкой! У меня ребенку на данный момент будет три года, тревогу я забила когда ему было 2,2 года, он очень плохо и редко говорит, в итоге к 3 годам мы знаем слов 10 (Мама, папа, да, нет, мау, авав... и т.д), но говорит он их очень редко, ходили к нервопотологу, пропили энцефобол, нейромультивит, уколы кортексина проставили, ходили в физкабинет, на массаж, в итоге ничего не изменилось, подходила в детском саду к психологу, чтоб она за ним понаблюдала, в игры играет по возврасту, речь понимает, энцефалограмму сделали, с головой все в порядке...

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ 0 ↓
avatar Наталья 2016-09-25 20:41:32
Здравствуйте, Марина! Вы молодец, что забили тревогу, активный словарный запас ребенка в 3 года около 700 - 1000 слов. И если этого нет, что случается, к сожалению, очень часто, то работа в первую очередь родителям предстоит очень большая.Озвучивать необходимо, все, что происходит вокруг ребенка, все, что он делает, видит. Приставать с вопросами к ребенку постоянно, спрашивать, что делали в садике, что ели и т.д. читать стихи, сказки, петь вместе с ним логопедические распевки, пестушки, учить детские стихи. Вспомните, как наши бабушки пели колыбельные, рассказывали прибаутки,и постоянно озвучивали, что они делали с ребенком, что видели. Работа огромная, но она окупится сторицей, только не надо опускать руки и радоваться даже самым маленьким успехам ребенка.

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +2 ↓
avatar марина 2016-09-26 18:41:13
Наталья Александровна, мы все это делаем и с избытком, я даже мультики даю только для развития смотреть, сидим повторяем (вернее я повторяю он слушает), песни поем, в саду отдали его на мелкую моторику и рисование, просто нет результата! И честно руки отпускаются, есть ли шанс заговорить?

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ 0 ↓
avatar Наталья 2016-09-28 20:20:11
Марина, не надо опускать руки, ни в коем случае! Ваш ребенок, конечно, заговорит, только ему надо, вероятно, немного больший период для накопления пассивного словаря и для преобразования его в активный. Попробуйте поиграть со звукоподражанием животным: как говорят животные, какие звуки издает капающая водичка, мотор машины и т. д. Начните с повторения простых слов: нос, пух, муха, суп, сон и др.Не торопитесь выполнять желания ребенка, если он не озвучивает, что он хочет.

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +1 ↓
avatar Дмитрий 2016-07-28 19:28:02
Здравствуйте. Со взрослыми занимаетесь? У меня какая-то проблема с голосом, он слабый и тихий, во время произнесения предложения быстро затухающий. То ли совсем слабая атака звука, то ли еще что, может слабая диафрагма. Что можно сделать в этом случае?

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +1 ↓
avatar Наталья 2016-09-25 20:15:57
Здравствуйте, Дмитрий! Хотелось бы порекомендовать вам поработать над выработкой нижнедиафрагмального дыхания, то есть учимся "дышать животом", вдыхаем воздух, живот надувается, как шарик. По себе знаю, что сначала сложно. Вдох глубокий, плечи при этом не поднимаются. На выдохе пытаемся декламировать стихи,произносим скорговорки, просто считаем от 1 до скольки получится. Количество слов, произносимых за выдох, увеличивайте постепенно. Делайте специальную дыхательную гимнастику. Пробуйте произносить гласную а,согласные м, н на твердой и мягкой атаке, громко и совсем тихо. В инете найдите логопедические распевки, под музыку пропевайте гласные, небольшие стихи.Пробуйте говорить и одновременно делать какие-либо физические упражнения.Вспомните, как тренировал свой голос и свою речь великий оратор Греции Демосфен, декламировал, перекрикивая шум морского прибоя.Чтобы дифференцировать именно диафрагмальное дыхание,положите на живот какую-нибудь игрушку или любой предмет, и пусть он поднимается вместе с животом вверх-вниз. Можно дуть через трубочку в наполненый водой стакан, надувать шарики,одним словом работать над сильным выдохом. Удачи вам!

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +2 ↓
avatar Екатерина 2016-04-06 17:40:17
Большое спасибо Наталья Александровна за такое емкое и познавательное занятие!!! Очень много полезной информации дали нам, ребенок в восторге, видно, что очень доче понравилось занятие!!! Вы очень приятный,позитивный человек, излучаете доброту!!! И как грамотно вы подходите к делу!!! СПАСИБО ВАМ!!!!!!

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +1 ↓
avatar Екатерина 2016-03-30 12:44:18
Здравствуйте! Очень нужен Ваш совет,т.к. я сомневаюсь. Ребенку 2,6 года, ходим в обычный садик. У нас возле дома 55 логопедический д/с, и у меня возникло желание отдать ребенка туда. Мы сходили к логопеду - особых нарушений нет, все в пределах возрастной нормы. Меня мучают сомнения, не наврежу ли я своему ребенку, если отдам все таки его в этот сад? На комиссию нам направление дали. Спасибо.

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ 0 ↓
avatar Наталья 2016-03-30 19:26:10
Уважаемая Екатерина! Надеюсь в своем частном письме я ответила на ваш вопрос. Думаю, что не надо бояться специализированных учреждений. Навредить ребенку можно тогда, когда совсем с ним не заниматься, не развивать его, не читать детские книги, не ходить с ним на детские спектакли в тетры и на цирковые представления. Учите как можно больше детских стихов, пойте пестушки и детские песенки, читайте книги и обязательно обсуждайте их, учите стихи с одновременным выполнением движений, развивайте мелкую моторику пальчиков и это поможет вашему ребенку овладеть грамотной речью и четким звукопроизношением.

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ +2 ↓

Страницы: [1] | [2] [Следующая] | [Последняя]

Оставить комментарий

Ваше имя:
Ваша почта:

Комментарий:
Введите символы: *
captcha
Обновить