Графический образ буквы Ка, звук [К]

Цель: знакомство с графическим образом буквы Ка, звуком [К].

Задачи

Обучающие:
- познакомить детей со звуком [К];
- формировать графический образ буквы.

Развивающие:

- формировать зрительно-пространственный гнозис;
- развивать фонематическое восприятие;
- содействовать развитию лексико-синтаксического анализа и синтеза.

Воспитательные: воспитывать навыки сотрудничества в коллективе

Необходимое оборудование: песочницы, кубик, кукла, коробка, карандаш, котенок, конь, схематичные карточки – норка, дорожка, домик, солнце, туча, капли, зонтик.


Зимняя резина Cooper берут у нас - 185 75r16c. Кама EURO R16 185/75.

Ход занятия

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Орг. Момент

 

 

 

2.Формирование мотивационной готовности

 

 

 

3.Работа по новой теме

 

 

 

 

 

 

 

Развитие умений выполнять действия по инструкции

 

 

 

 

Формирование фонетического восприятия

Развитие лексико-синтаксического анализа и синтеза       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

Развитие зрительно-пространственного гнозиса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итог НОД. Рефлексия.

Звучат неречевые звуки

 

Прозвенел звонок для нас-
Поработаем сейчас!

 

Сегодня к нам пришла принцесса Песчинка. Она не знает букв. А вы знаете?
Выучить буквы очень легко, оставайся, Песчинка, с нами, мы и тебя научим.

В группе лежат предметы, на которых наклеены фишки. Принесите их.
Давайте назовем их.

Расскажите Песчинке какой звук слышится в этих словах чаще других?

Начинаем наши игры!
Подвигайтесь-ка вперед!
До чего же вы, ребята,
Удивительный народ!

В центре песочнице найдите картинку. Что это? Песчинка посмотри это буква Ка.
Из чего она состоит?

 

 

 

 Какой звук дает буква ка. Каких животных вы знаете на этот звук.

- Теперь все у кого розовые песочницы подойдите к Тане. Те у кого желтые – к Саше, а те у кого голубые и зеленые к маше. У них лежат картинки. Составьте предложения по этим картинкам. А мы с песчинкой послушаем что у вас получится.

 

Давайте посчитаем количество слов в ваших предложениях.

- Начертите схему на песке.

Вы со мной знакомы близко.
Я приветливая киска.
Кверху — кисточки на ушках,
Когти спрятаны в подушках.
В темноте я зорко вижу,
Понапрасно не обижу.

Но дразнить меня опасно —
Я царапаюсь ужасно

 

А теперь я вам расскажу сказку про мышку и кошку.
 Вы ее нарисуете по схемам. После рассказа вы назовете слова со звуком [К], которые вы услышите.
Жила-была мышка в норке. А норка в верхнем правом углу у нее была вот такая (показываю изображение норки).
Как-то раз пошла мышка гулять по дорожке, а дорожка была вот такая (изображение ломаной линии) и проходила из верхнего правого угла в нижний левый угол. А недалеко от мышки, в нижнем правом углу, жила кошка вот в таком домике (графическое изображение домика). Над ними светило яркое солнышко в верхнем левом углу. Но тут подул сильный ветер и налетела тучка между верхними левым и правым углами. А из тучи закапали большие капли и кошка с мышкой спрятались под зонтик. Вот какая история.
Кто герои этой сказки?
Какой звук слышатся чаще других?

-Молодцы. Принцесса Песчинка благодарит вас за то, что вы рассказали ей о букве Ка.  Но хочет потренироваться: она будет называть слова и если в нем будет звук К, то вы кладите руки на песок, а если нет – то прячьте руки за спину. Теперь она с легкостью выучит и остальные буквы.

- Ребята,  возьмите пульты в руки: если вам было легко сегодня обучать Принцессу нажмите зеленую кнопку, а те - кто считает, что задания были сложные и было трудно – нажмите красную кнопку.
- В ладошки наши посмотри —
Мудрее стали ведь они!
Спасибо, милый наш песок,
Ты всем нам подрасти помог!

Называют что может издавать этот звук

 

 

 

 

 

Да, знаем.

 

Дети приносят: кубик, куклу, коробку, карандаш, котенка.

 

Дети перечисляют предметы.
Звук [К].

 

Дети проходят за столы.

 

 

Это буква Ка

Из одной большой и двух маленьких палочек

 

 

 

Звук [К]
Мы знаем: конь, кошка, коза, корова, кролик

 

 

 

 

 

Дети составляют предложения.

 

Считают слова в предложение.

 

Дети  чертят схему  предложения

Идут по кругу на носочках, крадучись,
держа согнутые руки перед грудью.
Останавливаются, встают лицом в круг,
делают «ушки» из ладошек, затем — «когти» из пальчиков.
Вновь идут по кругу крадучись.
Опять останавливаются, встают лицом в круг
и показывают «когти»

Дети выполняют словесную инструкцию по схемам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кошка и мышка
Звук [К]

 

Также по теме: