Урок Звук ч. Дифференциация ч–т

У нас в школе есть специальный урок - произношение, где мы с ребятами изучаем звуки, правильную его артикуляцию (все наши дети читают звуковые профили), дифференцируем. предлагаю вашему вниманию такой урок.

Тема: Звук ч. Дифференциация ч –т

ОБОРУДОВАНИЕ: зеркала, схема анализа звука по акустическим признакам, схема анализа звука по артикуляционным признакам и профиль,
цветные карточки (образование слогов), материал для игры «Собери букет»,

1. Организация начала урока

- Сядет тот, кого я ласково назову
Алиночка, Славочка, Дашенька, Юрочка, Сашенька, Андрюши, Ксюшенька,
Пашенька, Кирюшенька, Алешенька, Данилочка, Мишенька, Антошенька.

2. Сообщение темы урока

Сегодня мы будем различать звуки.
Загадка

НЕ СЕРДЯТСЯ, А С УСАМИ ВОРОЧАЮТ,
НЕ МОЛЧАТ, А СЛОВА НЕ СКАЖУТ,
ИДУТ, А С МЕСТА НЕ СДВИНУТСЯ.
(ЧАСЫ)

Определите первый звук в словах – картинках: туфли, тумбочка, танк.

С какими звуками мы сегодня будем знакомиться? (Звук ч и т).

3. Артикуляционная гимнастика (картинки)

• трубочка
• рупор
• чередование трубочка – рупор
• лопатка
• чашечка
• маляр
• качели

4. Сравнение звуков по акустическим и артикуляционным признакам. Обозначение цветными символами

На доске схема анализа звука по акустическим признакам
1. С или Г
2. Звонкий или глухой
3. Твердый или мягкий

На доске схема анализа звука по артикуляционным признакам и профиль
1. Губы …
2. Зубы …
3. Небо …
4. Язык …

Сделаем вывод: звук ч – всегда мягкий, звук обозначаем кружком зеленого цвета, а звук т – твердый, звук обозначаем кружком синего цвета.
При произнесении звука Ч губы слегка выдвинуты вперед и округлены. Кончик языка касается неба. Спинка языка поднята. Голосовые связки отдыхают. Горло не дрожит. (нет голоса) При произнесении звука Т – Кончик языка прижат к верхним зубам, спинка языка опущена. Голосовые связки отдыхают. Горло не дрожит (голоса нет).


Смотрите подробности ремонт айфон тут.

Произношение звуков в слогах – физминутка

Слог с Ч – встали, слог с Т – сели.
ЧА – ТА – ЧА, ТЫ – ТЫ – ТЫ, ТО – ТО – ТО, ЧИ – ТЫ – ЧИ – ЧИ.
ЧУ-ТУ-ЧУ, ЧА-ТА-ЧА, ЧА-ЧА-ЧА, ТА-ТА-ТА, ЧУ-ТУ-ЧУ-ТУ,

5. Речевая зарядка – работа в учебнике стр. 237.

6. Образуйте слоги. Прочитайте их.

Цветные карточки.
А почему звуки обозначены разными цветами?

7. Физминутка

ПОДНИМАЙТЕ ПЛЕЧИКИ, ПРЫГАЙТЕ, КУЗНЕЧИКИ.
ПРЫГ – СКОК, ПРЫГ – СКОК,
СТОП – СЕЛИ.
ТРАВУШКУ ПОКУШАЛИ,
ТИШИНУ ПОСЛУШАЛИ,
ВЫШЕ, ВЫШЕ, ВЫСОКО,
ПРЫГАЙ НА НОСКАХ ЛЕГКО.

8. Дидактическая игра «Собери букет»

Учитель читает слова. Задание: определите звук и расположите у верной сердцевине.
СЛОВА: Тарелка, танец, талон, тыква, тополь, таблетка, врач, чайник, часы, чашка, меч, грач, печка.

9. Пальчиковая гимнастика

Идет по парте человек
Переставляя ножки.
Если ножки смотрят вверх
Что получилось? Рожки.

Запишите слова в свои тетради в два столбика. Букву Ч – подчеркните одной чертой. Букву Т – двумя чертами.

10. Подведение итога урока

Что нового вы узнали на уроке? Какие задания вам понравились?