Тема: «Развиваем речь, играя» - Актуальность опыта

Опыт проводился на базе коррекционной группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи в течение двух лет.

Развиваем речь, играяПроблема недоразвития речи современных детей весьма актуальна. Её изучением занимаются учёные различных областей науки: языкознания, лингвистики, психолингвистики, нейропсихологии, коррекционной педагогики. Однако при достаточно полном теоретическом изучении этот вопрос всё-таки ещё не получил достаточного практического осмысления.

Одной из наиболее важных проблем воспитания является развитие речи ребёнка. Правильная, хорошо сформированная речь – непременное условие готовности к школьному обучению. Устранение общего недоразвития речи предполагает осуществление комплексного воздействия на все стороны речи дошкольника с данной патологией.

Важно, чтобы он научился связно и последовательно, грамматически верно излагать свои мысли, фонетически правильно их оформлять, рассказывать о событиях и фактах окружающего мира.

Этот комплекс речеведческих умений и навыков имеет большое значение для обучения в школе, общения со взрослыми и детьми, совершенствования познавательных возможностей, формирования личностных качеств.


Реклама в кобрине автостекла.

Эффективность работы по развитию речи детей определяется, безусловно, квалификацией логопеда, его владением методикой развития речи, умением подобрать необходимый для каждого случая речевой материал, на котором строятся занятия с детьми. Известно, что поиски такого материала требуют напряжённых усилий и затрат времени. Учитывая это, автор опыта предлагает такой материал, который более всего отвечает ведущей деятельности детей – игровой.

Практический материал, предлагаемый в опыте, предназначен для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря и развития фразовой речи детей. Речевые игры могут быть использованы с многоцелевым назначением: для забавы, для речевого и умственного развития, для развития ориентации в окружающем мире и в социальных отношениях между людьми.

В заключение своей работы автор опыта подводит итоги двухлетнего опыта работы по развитию речи детей с ОНР в игре, в результате которой были устранены имеющиеся недостатки в речевом развитии и дети получили необходимые знания и умения для дальнейшего успешного обучения в школе.

Автор материала: Съёмщикова Татьяна Алексеевна