Презентация «Обезьянка Лулу» автоматизация звука [Л]

Цель: Автоматизация звука [Л] в слогах, словах и словосочетаниях.

Основные направления: развитие техники чтения; развитие понятийного чтения; развитие словесно-логического мышления; развитие лексического запаса; коррекция аграмматизмов на уровне словосочетания предлог+существительное ( предлоги с - на, за - из-за, под – из-под). Если ребенок еще не читает слоги, то может просто повторять слоговые цепочки за взрослым. Если не читает слова, то можно сыграть в игру «собери слово»: взрослый называет буквы как звуки, а ребенок догадывается, какое слово загадывалось. Презентация содержит звуковые файлы и триггерные кнопки. В конце каждого задания-слайда можно кликнуть на изображение обезьянки – появиться сюрприз, как награда за прохождение игры. В конце презентации – слайд-сюрприз.

Описание.

2 слайд – введение: знакомство с обезьянкой.
3-4 слайды – чтение прямых слогов: «катаемся с горочки и читаем». Анимация после клика на фон.
5 сл. - чтение прямых слогов: «бросаем-ловимкокосы и читаем». Анимация после клика на фон.
6 сл. – чтение обратных слогов: «бросаем-ловим листочки и читаем». Анимация после клика на фон.
7-11 слайды – назвать картинки, дополнить ряд картинок по общему классификационному признаку. При кликах на картинки внизу слайда, раздаются звуковые сигналы, обозначающие правильность или ошибочность выбора.

При нажатии на желтую триггерную кнопку осуществляется проверка – восстановление логического ряда.

7 сл.- вилы, пила,?,? – лампочка, лопата, ложка, молоток.
8 сл. – салат, баклажаны,?,? – лук, жёлудь, яблоко, свёкла.
9 сл. – соловей, сокол,?,? – крыло, ласточка, голубь, ласка.
10 сл. – плащ, футболка,?,? – платье, лапти, халат, клубок.
11 сл – вилка, тарелка,?,? – салат, солонка, полотенце, половник.
12 – 17 слайды – назвать все картинки, прочитать слово и подобрать картинку, подходящую к прочитанному слову. При кликах на картинки раздаются звуковые сигналы, обозначающие правильность или ошибочность выбора. При нажатии на желтую триггеную кнопку осуществляется проверка.
12 сл. – лоб, флаг, лак, луг.
13 сл. – лоб, флаг, лук, луг.
14 сл. - стол, дятел, слон, стул.
15 сл. - стол, плот, слон, стул.
16 сл. – луна, лупа, лыжи, мыло.
17 сл. – луна, лужа, лыжи, мыло.
18 - 22 – назвать пару картинок и догадаться, какого слова не хватает (подбираем подходящие слова по смыслу). При кликах на картинки раздаются звуковые сигналы, обозначающие правильность или ошибочность выбора. При нажатии на желтую триггеную кнопку осуществляется проверка.

18 сл. – подсолнух - ландыш, слон - ?; клубника, белка, клоун, лопух.
19 сл. – далматинец - щенки далматинца, лось -?; лосёнок, лайка, лошадь, козёл.
20 сл. – нож – колбаса, пила – ?; тарелка, ложка, ёлка, яблоко.
21 сл. – галстук – шёлк, стакан - ?; игла, полотенца, сок, стекло.
22 сл. – лодка – вёсла, водолаз (аквалангист) - ?; вода, ласты, пчёлы, метла.
23 – 28 слайды – прочитать слово и догадаться, какой буквы не хватает. Подобрать к написанному соответствующую картинку. При клике на фон – возникает картинка, если она подходит к надписи, то нажимаем на зеленую кнопку, а если нет – на красную.

23 сл. – жёлудь, фламинго, волк.
24 сл. – клумба, глаз.
25 сл. – холодильник, балалайка, луг, лужа.
26 сл. – мыло.
27 сл. – лапа, луна.
28 сл. – молоко, булки, ослы.

29 слайд – образовываем словосочетания предлог+существительное, отвечая на вопросы: «Где Лулу? Куда и откуда она прыгает?»
На полке – с полки, на стол – со стола, на пол – с пола, на стул – со стула, под стол – из-под стола – на стол, со стола – на полку.
30 сл. - образовываем словосочетания предлог+существительное, отвечая на вопросы: «Где Лулу? Куда и откуда она прыгает?»
Под лавкой – из-под лавки, за лодкой – из-за лодки, за колодцем – из-за колодца.
31 сл. – сюрпризный момент.

Автор материала учитель-логопед ГБОУ «Школа 17» ДО № 5 г. Москвы: Власова Лидия Вадимовна
Также по теме: