План-конспект занятия по закреплению материала. Лексическая тема «Рыбы»

Тема

Образовательная область

Цели

План занятия

Оборудование литература

Составление трех словных предложений. Пересказ текста составленного. Звуки А, У, О.
Лексическая тема: «Рыбы»

Приоритная ОО: речевое развитие.
Интеграция образова-тельных областей: физическое развитие

Познакомить с понятием слово, предложение.

Учить составлять предложения.

Учить строить фразу по опорной схеме.

Активизировать словарный запас.

Закрепить умение различать и выделять звуки из состава слова.

1. Создание мотивационного поля. «Милый друг»

- Колокольчик озорной, ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг: слева - друг и справа - друг.
Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Дыхательная гимнастика

«На поляне мы бывали и кого мы там видали»
Мы увидели осу - вдох носиком - выдох через рот на звук С.
Комара видали там - на звук З.
Прилетел к нам жук - на звук Ж.  Возвратился шмель - звук Ш.

2. Актуализация знаний и затруднение в игровой ситуации.
игра «Цепочка слов»

- мячик ты мне возвращай и слова называй.(определить последний звук в составе слов придумать слово начинающее с этого звука) Игра «Что лишнее?»

А, У, О, П - все гласные звуки.
Арка, акула, азбука, арбуз-все слова начинаются и заканчиваются на звук а, кроме слова (арбуз).

3. Открытие детьми нового знания

Составить предложения:

а) с предложенными словами словами
Б) по сюжетным картинкам  и вопросам «кто, что делают?»
игра  «Что перепутали?»

Рыбалка пошла на рыбака. Рыбак на крючке у рыбки. Много рыбаков поймала рыба. (исправить ошибки в предложении)

Составить текст из деформированных предложений.
Пересказать составленный текст.

Игра «Рыбак»

 На магнитную  удочку  поймать картинки на звуки А, О, У. Разложить по ведеркам.

Упражнение «Подскажи словечко»

- придумай имя рыбаку начинающееся со звука А.
- Предмет у рыбака на звук У.
- последний звук у предмета куда складывал рыбак рыбу.

Звуковой анализ слова «Акула»

Работа в тетради
Ребус «Рыбаки» (упражнение на внимание)

- Кто какую рыбку поймал? (соединить - проведя линии от рыбака до рыбки)
Итог. Скажите что вам больше всего запомнилось и понравилось. Какие были трудности?

Сюжетные картинки.

Опорные схемы -карточки.

Предметные картинки.

Символы звуков.
Тетради, Индивидуальные карточки.