План-конспект группового логопедического занятия, направленного на коррекцию оптической дисграфии

Тема: «Дифференциация букв К-Н»

Цели:

• учить детей различать образы букв К-Н;
• учить детей согласовывать слова по родам и числам;
• развивать зрительную память;
• развивать навык звуко-буквенного анализа и синтеза;
• развивать навык слогового анализа слов;
• развивать активный и пассивный словарь учащихся.

Ход занятия

I. Организационный момент

Логопед выставляет на доску изображение кругов, поделенных на сектора. В течение одной минуты детям предлагается посмотреть и запомнить, как раскрашен каждый круг. После этого, логопед прячет изображение кругов и просит детей по памяти нарисовать увиденное.

изображение кругов на занятии логопеда

После выполнения задания логопед повторно демонстрирует изображение, а дети самостоятельно проверяют правильность изображенных в тетрадях фигур.

Аналогичная работа проводится с другими изображениями.

логопед повторно демонстрирует изображение фигур

фигура на занятии логопеда

II. Основной этап

Логопед просит детей выделить первый звук в словах кошка и носорог, записывает соответствующие буквы на доске и знакомит детей с темой занятия. Далее осуществляется сравнение зрительных образов букв, дети называют их схожие элементы и различия.

Дифференциация букв «К-Н» в слогах.

Логопед предлагает детям обозначать букву К-квадратом, а букву Н-ромбом. В соответствии с этими обозначениями, детям предлагается «расшифровать» слоги» и самостоятельно записать их в тетрадь.

Дифференциация букв «К-Н» в слогах

(ан, кё, ка, ни, он, ык, кю, нэ, ин, ке, ок, ка, кы, ню, кя, ня, як, ан, ну, ку, ака, яку, уню)

После выполнения задания, логопед спрашивает детей, почему квадраты и ромбы нарисованы синим и зеленым цветом. (Мягкие согласные обозначаются зеленым цветом, гласные второго ряда смягчают впередистоящий согласный.)
Проверка осуществляется путем обмена тетрадями между учащимися.

Дифференциация букв «К-Н» в словах.

Логопед предлагает детям вставить в пропуски недостающие буквы «К» или «Н». Сначала работа осуществляется устно, затем дети по цепочке диктуют слова и записывают их в тетради. После выполнения задания, логопед предлагает детям выделить буквы занятия, используя оговоренные обозначения (ромб и квадрат).

Дифференциация букв «К-Н» в словах


Химлаб ооо рабочая программа ооо www.amedisin.ru/catalog/brand/himlab/.

(Веник, корни, клоун, нитки, книги, калина, клён, плёнка, поросёнок, пелёнка, клубника, нклон, кнопки, каникулы, колкольня, снежинки.)
В качестве проверки логопед использует следующие схемы заданий:
- назвать слова с двумя слогами, в которых есть буква «Н»
- назвать слова с тремя слогами, в которых есть буква «Н»
- назвать слова с четырьмя слогами, в которых есть буква «Н»
- назвать слова с двумя слогами, в которых есть буква «К»
- назвать слова с тремя слогами, в которых есть буква «К»
- назвать слова с четырьмя слогами, в которых есть буква «К»

Дифференциация букв «К-Н» в словосочетаниях.

Логопед просит детей вставить в пропуски буквы «К» или «Н», подобрать к словам из первого столбика слова из второго столбика так, чтобы получились словосочетания. Работа осуществляется устно, затем логопед просит детей самостоятельно выполнить задание в тетради. После выполнения задания, детям предлагается выделать буквы занятия, используя условные обозначения.

Дифференциация букв «К-Н» в словосочетаниях
(Красная панама, коричневый комод, яркое солнышко, смешные котята)

Дифференциация букв «К-Н» в предложениях

Логопед предлагает детям выйти к доске, вставить в пропуски недостающие буквы и прочитать получившиеся предложения.

Дифференциация букв «К-Н» в предложениях

недостающие буквы

прочитать получившиеся предложения

В завершении задания, логопед просит детей назвать только слова с буквой «Н», затем только слова с буквой «К».

Дифференциация букв «К-Н» в предложениях.

Логопед раздает индивидуальные детям карточки с предложениями и просит детей вставить в слова буквы занятия, заменить картинки словами, записать предложения в тетради и выделить буквы занятия.

«К-Н» в предложениях

буквы логопеда

дополнить слова

на занятии логопеда

(Надя купила интересную книгу. Екатерина нарисовала клубнику. Коля починил скамейку окало дома. Антонина накормила кота и хомяка.)

III. Итог занятия

Логопед предлагает детям вспомнить и названия животных, в которых есть буква «Н», буква «К».
(Носорог, конь, пони, кенгуру, хомяк, кошка, крот)

Также по теме: