Занятие по формированию математических представлений - Смешарики

Занимательное занятие по формированию элементарных математических представлений у детей старшей подгруппы

Цель: закрепление пройденного материала по ФЭМП

Задачи:

- различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник
- определять пространственные направления от себя: влево – вправо, вперед – назад
- обогащать сенсорный опыт детей путем сличения и различения основных цветов, форм, величин (длинный – короткий)
- закреплять умение считать до 5, закреплять знание цифр до 5, сравнивать количество предметов в двух группах до 5
- упражнять в составлении одной фигуры из нескольких частей, подбирать части к целому
- развивать воображение, познавательную деятельность
- воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать
- воспитание звуковой культуры речи (чистоговорка)
- познакомить с новым словом «семафор», закрепить знание о значении сигналов семафора (красный, зеленый)

Оборудование:

- поезд с вагонами
- карточки с геометрическими фигурами на стульчики и билеты
- герои Смешариков с заданиями в конвертах
- разрезная картинка «поезд»
- два ручья, пять камней
- дидактическая игра «коврики Совуньи, заплатки»
- сундук с пузырями
- зеленый и красный сигнал семафора.

Педагог

Дети

- Здравствуйте, ребята.
- Сегодня я пришла к вам не одна, догадайтесь, с кем. Это веселый герой из мультфильма «Смешарики», у него длинные уши, он любит морковку…

- Правильно! (прикрепить фигурку на фланелеграф) Крош пришел попросить у нас помощи. В стране Смешариков сегодня праздник мыльных пузырей, но сундук с пузырями пропал. Поможем героям найти его?

- Тогда отправляемся в путь – в страну Смешариков! А на чем же мы можем добраться до страны?

- Молодцы, вы знаете много видов транспорта. А у Кроша в конверте есть для нас подсказка. Это то, на чем мы отправимся в путь. Нам нужно собрать картинку и тогда мы узнаем, на чем мы отправимся в путешествие.
- Встаньте свободно, помогайте друг другу.

- Правильно. Мы готовы к путешествию. (Показать поезд). Но сесть нужно на свои места. Крош приготовил для вас билеты (раздать билеты с геометрическими фигурами, дать карточки веером)
- Посмотрите каждый на свой билет. Что на них изображено, какая фигура, какого цвета? (спросить каждого)

- А теперь внимательно посмотрите на вагоны нашего поезда и на свои билеты. Найдите свое место и сядьте. (При необходимости помочь)
- Почему ты сел в этот вагон?

- Молодцы! Давайте отправимся в путь! Ребята, а вы знаете, как называется светофор для поездов? СЕМАФОР. Но у него только два света: зеленый и красный. А обозначают они то же самое. Какой свет горит на семафоре? Можно ехать?

- Чтобы поезд поехал, нам необходимо повторять такие слова: «чу-чу-чу, я на поезде качу». Повторим два раза.

- (показать красный цвет) Можно ехать дальше? А когда можно будет поехать?

- Ой, а что это такое? (найти Нюшу и конверт с заданием)
- Правильно, и у Нюши есть для нас письмо! (Читаю письмо с заданием). Поможем Нюше?
(загадки показывать и читать)
1. На фигуру посмотри и в альбоме начерти
Три угла, три стороны меж собой соедини.
Получился не угольник, а красивый …
2. Я фигура хоть куда, очень ровная всегда,
Все углы во мне равны и четыре стороны
Кубик мой любимый брат, потому что я …
3. Он похож на колесо, а еще на букву «О».
По дороге катится, и в ромашке прячется.
Нрав его совсем не крут. Догадались? Это…

- Вы молодцы, загорелся зеленый свет, что мы будем делать?

- Верно, мы можем продолжить путь: «чу-чу-чу, я на поезде качу; чу-чу-чу, я на поезде качу».

- (показать красный цвет) Нам нужно посмотреть, что случилось, почему не едет поезд? (выходим, видим ежика с конвертом) Ребята, вы его узнали?

- Конечно, это ежик. И он нам говорит, что зеленый свет загорится, когда мы правильно выполним его задание. Поможем ему?

- Ребята, вы видите ручейки?
Сколько их?
Посмотрите направо, какой здесь ручеек?
Посмотрите налево, какой здесь?
- Чтобы продолжить путь, нам нужно перебраться через ручей. Какой ручей пройти легче и быстрее? Почему?

- А переправляться мы будем по камням, чтобы не промочить ноги. Давайте вместе сосчитаем камни. (выложить камни на короткий ручей)Сколько всего?
- Теперь по очереди, перебираемся через ручей и вслух считаем камни.

- Через какой ручей мы перебрались? Почему?

- Теперь, мы можем продолжить путь: «чу-чу-чу, я на поезде качу; чу-чу-чу, я на поезде качу».

- (показать красный цвет) А вот и Совунья. У нее для нас письмо. (Читаю письмо)
- Поможем Сове?

- Подходите к столу. У каждого будет свой коврик. Нужно вставить заплатки в коврики так, чтобы узор совпал.
- Какие геометрические фигуры на твоем ковре? Какого цвета? (спросить всех)
- Проверьте друг у друга коврики. Все правильно?
- Совунья нас благодарит и нам снова горит зеленый свет.

- Мы можем продолжить путь: «чу-чу-чу, я на поезде качу; чу-чу-чу, я на поезде качу».

- Вот мы и приехали. Но сундука не видно! Смешарики мне по секрету сказали, что его спрятал Копатыч, и он оставил нам конверт! (Читаю.) Давайте, следуя карте, найдем сундук.
- Три шага вперед, поворот направо, три шага назад, поворот налево, а вот и сундук!
- Вот мы и нашли его! Открывайте. Что там? Мы помогли Смешарикам? Они благодарят вас за помощь и дарят всем по баночке пузырей.
- Сколько нас? А сколько пузырей? Всем хватит подарков?
- До свиданья! Спасибо за помощь!

Здравствуйте!

Кролик Крош!

Да

На машине, самолете, поезде…

Получился поезд

Ответы детей

Полные ответы детей

Зеленый. Можно.

«чу-чу-чу, я на поезде качу»

Нет! Нужен зеленый свет.

Это Нюша!

Поможем