Учитель-логопед Пилевич Ирина Владимировна

О себе: Педагог в третьем поколении, в дефектологию пришла из-за доченьки. Помогла ей, сейчас помогаю другим детям с различными нарушениями в развитии. В коррекционной деятельности применяю мультимедийные технологии, которые позволяют преподнести необходимый материал в интересной, познавательной форме. В непрерывной коррекционной деятельности (на занятиях) педагогам необходимо обеспечить охрану и профилактику зрительного утомления у детей с нарушениями в развитии. Основной задачей охраны и профилактики общего и зрительного утомления, является соблюдение и создание оптимальных условий для деятельности глаз. Они будут способствовать нормальному развитию глаз, повышать общую и зрительную работоспособность и препятствовать утомлению глаз и связанных с ним расстройств зрения.

Город Москва
Образование

Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию. /Московский государственный педагогический университет им. В.И.Ленина/ 1989 – 1993 г. Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии.

Учитель-логопед. /Государственное Образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет»/ 2005 - 2008 г.

Специализация Учитель-дефектолог тифлопедагог, логопед
Стаж работы Педагогический -15 лет, учитель-дефектолог - 6 лет
Контакты Для связи с учителем-логопедом из г. Москвы Ириной Владимировной через форму "Оставить комментарий" или позвонить по телефону 8 903 779 09 01

Публикации профессионального специалиста

Задать вопрос Ирине Владимировне или оставить комментарий

Родителям Уважаемые родители, Вы можете воспользоваться сервисом Доска объявлений.
avatar Алина 2014-06-05 13:11:12
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, не могли бы Вы подписать мне рецензию?

Я студентка МИЭТ факультета "Дизайн". Тема моей дипломной работы "Обучающее оборудование для слепых и слабовидящих детей".
Тема моей дипломной работы "Обучающее оборудование для слепых и слабовидящих детей". Позвольте рассказать Вам об объектах моего проектирования. К сожалению, некоторые из них, на данный момент, могут существовать только в виде концепции. Но, благодаря техническому прогрессу, я очень надеюсь, что в скором будущем всё это сможет стать реальностью.

Ходунки. При создании ходунков нашей задачей было максимально обезопасить передвижение малыша по квартире, именно поэтому их основой стал шар из специального композитного покрытия с добавлением микрофибры. Так же шар имеет рельефное покрытие, что позволяет заинтересовать ребенка и в процессе обучения массировать ладошки и развивать чувствительность. Благодаря тому, что шар в кольце может вращаться абсолютно в любом направлении, малыш с легкостью сможет передвигаться по квартире.

Стульчик - качалка. Стул действует по принципу перевертыша, устойчивость качалке обеспечивают свинцовые вставки в ножках (по принципу неваляшки).

Дверь и дверная ручка для детской комнаты. Механизм дверной ручки представляет собой навешиваемые на дверь и существующий замок рычаги, которые позволяют продублировать поворот дверной ручки на высоте существенно меньше стандартной.

Интерактивная панель представляет собой гладкую прозрачную поверхность со встроенной WEB-камерой, которая активируется, при прикосновении к панели и передает изображение на электрическую подложку, которая впоследствии активизирует необходимые электроактивные элементы и выводит на дисплей уже готовое рельефное изображение. Так же нижняя поверхность устройства способна сканировать текст, на который его положили, а на верхней панели проступают точки, формирующие тот же текст шрифтом Брайля. Передвигая устройство по странице, незрячий малыш с легкостью сможет прочесть любой печатный текст самостоятельно. Данная функция так же применима к книжным иллюстрациям, фотографиям и т.п.

Стол-сортировщик. Благодаря сортировщику у малыша развивается мелкая моторика, координация движений, он учится анализировать и логически мыслить. С одной стороны столика расположены 33 кубика с алфавитом Брайля, дублированных буквами из кириллицы (для удобства родителей). С другой стороны расположены 2 набора цифр от 0 до 9, что позволяет малышу создавать числа от 1 до 100.

Напольное покрытие (пазл). Главной задумкой являлось то, что из пазла можно создавать различные дорожки и лабиринты, что превратит рутинное обучение ходьбе в веселую и занимательную игру.

3D-ограждение. Ограждение представляет собой прорезиненные поручни с шрифтом Брайля и другими точечными изображениями. Они с легкостью могут заменяться или сменять друг друга.

Так же прилагаю к письму картинки: http://files.mail.ru/8344D15F63BE4ACB972E582CDABB01 A2

У меня защита диплома в субботу. Буду очень благодарна Вам! Так же очень интересно узнать Ваше мнение. Спасибо!

http://rghost.ru/56187563 - вот ссылка на саму рецензию

[Ответить] [Ответить с цитатой]
↑ 0 ↓

Страницы: [1]

Оставить комментарий

Ваше имя:
Ваша почта:

Комментарий:
Введите символы: *
captcha
Обновить