Планирование работы с молодым специалистом

Цель работы:

развитие профессиональных умений и навыков молодого педагога

Задачи:

оказание методической помощи молодому педагогу в повышении уровня организации коррекционно-образовательной деятельности;
создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога; развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.

№

Мероприятия

Сроки

Профессиональные умения и навыки, которые необходимо совершенствовать

Тема для само­образовательной работы

1.

Знакомство с начинающим педагогом. Выявление его интересов и потребностей для составления индивидуального плана работы (план работы в течение года может корректироваться). Консультации по ведению другой необходимой документации.
Тематические консультации:
Изучение нормативно-правовой базы:

• Федеральным законом «Об образовании».
• Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации».
• Конвенцией ООН о правах ребёнка.
• Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами для ДОУ.

сентябрь

2.

Оказание помощи по организации качественной работы с документацией.

• Изучение программы учреждения
• Изучение задач и целей годового плана
• Структура перспективного планирования
• Структура календарного планирования
• Структура тематического планирования

сентябрь

3.

Корректировка методической темы самообразования.

• Выбор темы и направление работы
• Подборка методической литературы
• Собеседование по изученной методической литературе

октябрь в течение года

4.

Инструктаж по организации работы с родителями и ведение документации.

октябрь

5.

• Изучение и внедрение здоровьесберегающих технологий в ДОУ
• Знакомство с современными образовательными технологиями и способами их использования в работе с детьми
• Посещение занятий, с целью перенять передовой педагогический опыт

ноябрь
в течение года

6.

Интернет-общение молодого специалиста и наставника.

по мере необходимости

7.

Тренинги ....................

январь-апрель

8.

Посещение наставником занятий с целью выявления профессиональных затруднений.

• умение грамотно подготовить занятие;
• умение сопоставлять задачи и содержание занятия;
• умение использовать разные методы и приемы для решения поставленных задач;
• умение подвести итог занятия.

в теч. учебного года (4-5)

9.

Практикум по решению педагогических ситуаций.
Имидж педагога.
Педагогическая этика, культура поведения:

1. В работе с воспитанниками
2. В работе с родителями
3. В работе с коллегами

в теч. учебного года

10.

Выявление профессиональных затруднений и совместное определение путей их устранения

в теч. уч. года

11.

Повторное посещение занятий:
- умение применять полученные умения и навыки на практике

май