Конспект занятия по теме: «Расположение мебели в комнате»

Цель: знакомство с названиями предметов мебели, уточнение назначения мебели; согласование слов «один», «много» с существительными в единственном и множественном числе, обучение употреблению предлогов «около» и «рядом» по образцу формирование простого предложения.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки по лексической теме, пособие «Лесные истории», индивидуальные зеркала, игрушечная мебель.

Ход занятия

мебель в комнате1. Оргмомент.
«Повтори, не перепутай: У,У-у, У-у-у!»

2. НПП.
Логопед водит детей по группе, показывает предметы мебели, просит детей назвать предмет и его назначение.

3. Сообщение темы занятия.
Сегодня мы узнаем, какие предметы называются мебелью.

4. Объяснение нового материала.
- Дидактическая игра «Расставим мебель».
У куклы Али новая квартира. Привезли мебель. Поможем разгрузить машину.
Дети находят названные предметы мебели, «разгружают» грузовик. Затем логопед предлагает детям расставить мебель в «квартире» куклы. При этом он обращается к детям с инструкциями.

- Поставь стол посередине комнаты. Что ты поставил? Поставь стул около стола. Что ты поставил?

- Работа с картиной «В комнате».

Дети рассматривают картинку и отвечают, где стоит мебель? (В комнате) Дети называют предметы мебели. Логопед просит запомнить картину. Затем дети моделируют такую же комнату на фланелеграфе. Затем картины сравниваются.


Наш главный принцип надёжная мебель - телефоны в Минске доставка в удобное время.

5. Физминутка.

Хлоп, хлоп, хлоп.
Топ, топ, топ.
Под кроватью черный кот.
Он залез под кровать (имитация движений лап)
И мешает детям спать (погрозить пальцем).

6. Закрепление нового материала.

- Дидактическая игра «4-й лишний».

7. Подведение итогов занятия.

Вспомните, какая мебель стоит у вас дома.

8. Оценивание работы детей.

Кто отвечал сегодня, тот – молодец!

Также по теме: