Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи с использованием игровых изоритмических упражнений «Чудо-пейзаж»

Цели:

Коррекционно-развивающие:

- формировать умение сочетать движение пальцев рук со словестным проговариванием;
- учить ориентироваться на листе бумаги;
- закреплять знания о цвете, форме, величине предметов;
- активизировать произвольное внимание;
- развивать творческое воображение, речеслуховую и зрительную память, абстрактное мышление;
- готовить руку к письму;
- развивать мелкую моторику пальцев рук, ритм правильного речевого дыхания, связную речь детей.

Образовательные:

- формировать практические умения и навыки пользования фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной речью.

Воспитательные:

- формировать у детей художественный вкус;
- воспитывать любовь к окружающему миру, толерантность.
Оборудование: мольберт, маркерная доска, маркеры разных цветов, картины.

Ход деятельности.

Организационный момент.
На стене развешены картины. Мольберт с закреплённой маркерной доской.

Логопед: В галерею мы пришли,
Много там картин нашли.
Маркер в руку ты возьми,
Картину выбирать начни.
Не волнуйся, не робей,
Всё получится! Смелей!
(указывает на картины)
1-й ребёнок: Выбираю ёлку я.
Очень ёлка хороша!
(указывает на картину «Ёлочка»)

Подходит к мольберту и начинает рисовать маркером зелёного цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).
Ёлочка

Ёлочка

  Сверху вниз ведём отрезок,
Ставим, ставим точечки.
И от точек влево, вправо
Мы проводим чёрточки.
 
Логопед: А теперь раскрасим ветки:
Вот таким движением
Вот и стала наша ёлка
Настоящим деревом.
(растушёвывает)
2-й ребёнок: Ну, а я ежа в иголках
Буду рисовать под ёлкой.
(указывает на картину «Ёжик»)

Подходит к мольберту и начинает рисовать маркером чёрного цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).

Ёжик

Ёжик

  Раз, два, три – полуовал,
Травку я нарисовал.
Много чёрточек, две точки.
Собирает ёж грибочки.
 
Логопед: Солнце светит нам с небес. (указывает на картину «Солнце»)
1-й ребёнок: Нарисую солнце здесь.  

Тут http://yahtclub.biz/ прокат водной техники в Москве организуют профессионально.

Подходит к мольберту и начинает рисовать маркером красного цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).

Солнце
Солнце

  Круг рисуем, раз, два, три.
И много линий, посмотри.
Вверх и вниз, и вправо – влево
Провожу я их умело.
 
Логопед: Вот и солнышко взошло!
Сразу стало всем светло!
(указывает на мольберт)
2-й ребёнок: В небе облако плывёт.
И привет с небес нам шлёт.
(указывает на картину «Облачко»)


Подходит к мольберту и начинает рисовать маркером синего цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).
Облачко

Облачко

  Вот моя рука смотрите
Плавно линию ведет,
Закругляет, поднимает.
Раз – и облачко плывёт.
 
Логопед: Стены, крышу и окно
Не рисовали вы давно.
Маркер в руки ты возьми,
Домик рисовать начни.
(указывает на картину «Дом»)

2 -й ребёнок: подходит к мольберту и начинает рисовать маркером чёрного цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).


Дом

Дом

  Вниз, направо, вверх, налево
Маркером веду я смело
Два отрезка – вот и крыша,
Внутри окно - и домик вышел.
 
1-й ребёнок: Возле дома на опушке
Нарисую я цветы.
(указывает на картину «Цветок»)

Подходит к мольберту и начинает рисовать маркерами зелёного и красного цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).

Цветок

Цветок

  Вот рисую я цветочек,
В центре у него кружочек,
Лепестков-кружочков пять
Нарисую я опять.
Стебелёк вниз опускаю
Бабочку я приглашаю..
 
Логопед: Бабочка к цветку летит
Машет крыльями, спешит.
(указывает на картину «Бабочка»)

1-й ребёнок: подходит к мольберту и начинает рисовать маркером синего цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).

Бабочка
Бабочка

  Вот рисую я овальчик,
И кружочек, и фонтанчик.
Круги, овалы - справ, слева
Рисую я вполне умело.
Получилось, что, смотри?
Ну-ка, бабочка, лети!
 
2-й ребёнок:   (указывает на картину «Ракета»)

Подходит к мольберту и начинает рисовать маркером чёрного цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).

Ракета

Ракета

  Трапеция, прямоугольник и квадрат
Построенной ракете каждый рад.
А сверху треугольник и вперед
Ракета, в путешествие зовет.
 
2 - ребёнок: Как смогли, нарисовали.
Кое-что вам показали.
(указывает на мольберт)
1 - ребёнок: Изоритмика, похоже
Пальцы тренирует тоже.
(волнообразные движения пальчиками обеих рук)
Итог    
Логопед:

Посмотрите, что за чудо
Получается у нас!
Вместе всё соединили –
Получили - пейзаж.

Возле ёлки ёжик спит.
К солнцу облачко летит.
В поднебесье мчит ракета.
Домик мы построим где-то.
Где построим?
На поляне –
Что в зелёном одеянье.
Бабочки и мотыльки
Там садятся на цветки.

(указывает на мольберт)

Автор материала: Съёмщикова Татьяна Алексеевна