План-конспект логопедического занятия для обучающихся с ТНР во 2 классе

Тема "Дифференциация Ж-Ш"

Цели:

  1. Коррекционно-развивающие: закрепить артикуляцию звуков «Ж-Ш»; развивать фонематический слух; учить образовывать слова с помощью суффиксов; восстанавливать логические звенья в тексте; определять границы предложений на письме.
  2. Обучающие: автоматизировать навык чтения слогов и слов с гласными 1-го и 2-го ряда после шипящих; осуществлять контроль над своей деятельностью во время письма; выполнять выборочный звукобуквенный анализ; учить подбирать однокоренные слова.
  3. Воспитывающие: пробудить интерес к школьному обучению, воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи.

Оборудование: карточки со слогами Зайцева, картинки с изображениями диких животных, картинка «Ежи», презентация к занятию, разрезные предложения, рабочие тетради, цветные карандаши, ручки.

Ход занятия

1. Организационный момент – упражнение «Кто лишний?»

- Медвежонок, лисёнок, волчонок, ёж?
- Назовите, пожалуйста, последнюю букву в слове «ёж» - (Ж или Ш?)
- Назовите последний звук в слове - (Ш)

2. Изолированное произношение парных согласных с подключением тактильного контроля.

Характеристика звуков.
Чтение слоговых таблиц (Слайд 2)

- А разобраться с последней буквой нам поможет семейство ежей. Ребята, сегодня я предлагаю отправиться в лес. А пропуском туда будет упражнение «Эхо».

Ша-жа-ша
Жа-жа-ша
Жо-шо-шо и т.д.

Демонстрация картинки «Ежи» (Слайд 3)

- Послушайте текст.
Саша нашёл под пнём норку ежа. Там лежали ежата. Они ждали маму. Саша только посмотрел на ежат и ушёл.
Вопросы по тексту.
Разделить детей на 2 команды.
- Ребята, наши предложения заблудились в лесу. Давайте их соберём.

Работа в группах: восстановить порядок предложений в тексте.

Они ждали маму.

Там лежали ежата.

Саша только посмотрел на ежат и ушёл.

Саша нашёл под пнём норку ежа.

Оказание дифференцированной помощи. Проверка.

Динамическая пауза.
Танец «Ёжики» (Слайд 4)

3. Подготовка к диктанту: восстановление слов с пропущенными буквами в тексте (Слайд 5).

Диктант «Ежата».
Работа в тетради.
Задания: а) найти все буквы «Ж-Ш», обозначить под ними звуки (Каким цветом?)
б) подбор однокоренных слов: ёж, ёжик (ласково), ежиха (мама), ежонок (детёныш), ежата (детёныши).
Поставить ударение в словах (где нужно), выделить корень, отметить замену гласных букв «Е - Ё» (Слайд 6)

4. Итог занятия.

- Что нового и интересного вы сегодня узнали?
- Молодцы! (Слайд 7)

Город Краснодар МОУ гимназия № 87 2018 год. Учитель-логопед : Тажирова Наталия Альбертовна
Также по теме: