Конспект логопедического занятия - дифференциация согласных Г-К

Урок в 1 классе для детей с НВОНР.

Тема урока: Дифференциация согласных Г-К в слогах и словах.

Цели:

  1. Учить различать согласные г- к на слух и правильно обозначать их на письме. Упражнять в сравнении и различении букв Г-К, звуков [г],[г'],[к,][к'] в слогах, словах.
  2. Развивать зрительное и слуховое внимание, тактильные ощущения, мелкую моторику.
  3. Воспитывать интерес к занятию, самоконтроль, прилежание.

Оборудование: мячик, зеркала, символы звуков, звуковые линейки,
предметные картинки, слоговые схемы слов, картинки букв Г и К, таблица слогов.

Ход урока

I. Орг. момент

Развитие мышления.
Что художник нарисовал не правильно на картинке?

II. Сообщение темы занятия.

Для того чтобы узнать тему нашего урока нужно отгадать слова по первым звукам картинок. Картинки: груша, утюг, собака , Ь ( гусь) первый звук [г]; коза, облако, шар, картина, аист (кошка) первый звук [к].
Сегодня мы будем учиться различать звуки [г],[г'],[к,][к'] и буквы Г и К.

III. Акустико-артикуляционная характеристика звуков.

– Дайте характеристику звукам [г], [г'] ,[к,][к'] (по схеме акустико-артикуляционного образа звука) показываются символы звуков.

При произнесении звука [г], [к]:
губки свободны, кончик языка опущен вниз, задняя часть спинки языка прикасается к мягкому небу, горлышко « работает» при произнесении звуков [г], [г'] , а при произнесении звуков[к,][к'] « молчит».
– Назовите главное отличие звуков: [г] – звонкий, [к] – глухой.
– Как вы определили? (при произношении звука –[г] горлышко дрожит, при произношении звука [к] – нет).

IV. Соотнесение звуков с буквами. Развитие пальчиковой моторики рук.

Букву Г я не боюсь.
Г – не злой, а добрый гусь.
Изображение буквы Г при помощи рук:
Дружно выпрямим ладони
Правой левую накроем.
Получился уголок
Это буква Г дружок.

Ай да клоун, знаешь кто он? Это клоун буква К.
Изображение буквы К при помощи рук и карандаша.

Мы опять зажали наш
Между пальцев карандаш.
Он стоит наискосок,
А внизу его, дружок,
Держит правая рука-
Появилась буква К.

На руке и на ладошке напишем буквы-крошки.

V. Дифференциация звуков [г], [г'] и [к], [к'] и букв Ги К в слогах.

1. Повторите за мной слоги:
Га-ка,ка-га,ка-га-ка,га-ка-га,ка-ка-га, га-га-ка.

2. Чтение слогов.

ку
ке
ка
ги
гё
гю
ко
кю
кы
ки
гры
глё
гре
кру
клы

Все вместе читаем слоги.

Прочитайте слоги:

  • чтобы в них был глухой звук;
  • чтобы в них был звонкий звук;
  • чтобы в них был звонкий твёрдый звук;
  • чтобы в них был глухой мягкий звук.


Смотрите описание тарифы на электроэнергию на сайте.

VI. Физминутка.

Буратино подтянулся
Раз нагнулся, два нагнулся
Руки в стороны развел
Ключик видно не нашел
Чтобы ключик нам достать
Нужно на носочки встать.

VII. Дифференциация звуков [г], [г'] и [к], [к'] и букв Ги К в словах.

1. Игра « Один-много» с мячом.

Бумага- бумаги , книга- книги, дорога- дороги, канат- канаты, гигант- гиганты, голубь- голуби, кисточка- кисточки, комок- комки.

2. Вставьте пропущенный слог ГА или КА.

Даются карточки « га» и «ка», дети подходят и вставляют недостающий слог, записываю в тетрадь 2 понравившихся слова с буками Г и К, буквы подчеркивают, Г = чертами, К- чертой.

ДУ…

НО…

ВЕТ…

…ПУСТА

ВЕРЕВ….

РУ…

ДОРО…

РАДУ…

…РАЖ

…ЗЕТА

- Давайте красиво запишем в тетрадь по 2 понравившихся слова и разделим их на слоги. Повторим правило : Сколько гласных в слове столько и слогов!

3. Зрительная гимнастика.

- Глазки следят за полётом бабочки и по слогам читают слова.
Ди – во, во – да, да – ры, ры – ба, ба – ра – бан, бан – ка, ка – ша,
ша – ры, ги-ря,ря-би-на.

На доске висят картинки, нужно добавить слово в предложение и сказать, чем отличаются слова. На карточках написаны пары слов.

Очень зелены, густы в нашем садике….. (кусты)
Зреет красная калина, соберет ее….. (Галина)
Мы пришли сегодня в гости, принесли собачке ….. (кости)
Ели красную икру, подарили мне ….. (игру)
Затвердела снега корка, будет скользкой наша…. (горка)
Коля любит есть галеты, Галя ест всегда …. (котлеты)
Жаворонка слышен голос ,зреет в поле спелый …. (колос)
Записать в тетрадь пары слов, подчеркнуть буквы.

VIII. Итог урока.

- Какие буквы и звуки мы учились сегодня с вами различать. В чем главное их отличие?

Также по теме: