Использование загадок на занятиях учителем-логопедом

Используя загадки на занятиях, учитель-логопед решает сразу несколько задач: учит увидеть сущность предмета, его назначение, расширяет кругозор ребёнка, развивает мышление (умение обобщать, анализировать, делать выводы и умозаключения), воображение, обогащает словарный запас, развивает речь. С помощью загадок помогает усвоить звуковой и грамматический строй речи. Во время занятий учитель-логопед учит не только умению отгадывать загадки, но и их самостоятельного придумывания, используя схемы-описания.

На этапе самостоятельного отгадывания загадок, учитель-логопед может подобрать различные средства, помогающие ребёнку справиться с заданием.

Для младшего дошкольного возраста используем:

  • «чудесный мешочек» со спрятанными в нём предметами-отгадками (ребёнок на ощупь отгадывает и называет предмет);
  • карточки с цветным изображением предметов и т.д.

Для старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста:

  • чёрно-белые силуэты отгадываемого предмета,
  • «зашумлённые» картинки,
  • схемы слов,
  • презентации на компьютере.

Для примера возьмём старший дошкольный возраст и автоматизацию звука [Р] в начале слова. Подбираем загадки или придумываем их самостоятельно. К словам РОБОТ, РАДУГА, РУЧКА, РАКЕТА, РЫБА, РАМА, РОМАШКА, РАК, РОЗА, РУБАШКА скачиваем в интернете чёрно-белые силуэты и распечатываем. Загадываем загадку, показываем чёрно-белое изображение. Ребёнок называет ответ.


Пройдите МРТ коленного сустава в Москве недалеко от метро.
 

***

Если есть во мне чернила,
Нарисую я машину.
Когда станешь ты постарше,
Напишу я слово СЧАСТЬЕ!

(ручка)

***

Я умею ходить,
Я могу говорить,
Если хочешь,
Смогу проползти.
Только я не живой, -
Тело – корпус стальной,
А внутри – гайки,
Шайбы, винты и болты.

(робот)

***

Меня вставляют в оконный проём,
Чтобы в доме было тепло.

(рама)

***

Блеснув чешуёй,
Проглотив червяка,
Плыву я в воде, -
Не догонишь меня!

(рыба)

***

Если гром гремит, да дождь идёт,
Семицветное чудо на небе нас ждёт!

(радуга)

***

Вот команда «Старт!» дана
И лечу я в небеса.
Обогну я шар земной
И вернусь назад домой!

(ракета)

***

Живу в воде, на самом дне,
Среди коряг речных.
Ползу, попятившись назад,
Имея две клешни.

(рак)

***

Царицей цветов меня называют.
На праздники в гости меня приглашают.
Увы, иногда я немножко боюсь:
Опасность почуяв, шипами колюсь.

(роза)

***

Два длинных рукава
И пуговицы в ряд.
Оденет меня взрослый,
Ребёнок и солдат.

(рубашка)

***

Жёлтая серёдка,
Белый лепесток.
На ветру качаясь,
В поле рос цветок.

(ромашка)

После того, как все загадки отгаданы, попросите ребёнка подобрать к каждому слову схему. Определите количество слогов в слове, если ребёнку доступен данный вид работы, и попросите ещё раз назвать все отгаданные слова с опорой на карточки-силуэты.