Анализируя основные направления деятельности учителя-логопеда и воспитателя, определили, что количество детей с речевой патологией увеличилась на 10%. Речевые нарушения стали более выраженными, более тяжелыми.
Желание привлечь родителей к взаимодействию по преодолению данной проблемы привело нас к поиску наиболее интересных форм работы.
Нами были выбраны нетрадиционные формы организации взаимодействия педагогов ДОУ и родителей. В своей работы мы использовали познавательные формы (мастер-классы, консультации, выставки пособий) и наглядно-информационные (энциклопедия для родителей; выпуск журнала «Дошкольник.ru», тематическая неделя- оформление странички по изучаемой лексической теме, ведение семейного фотоальбома интересных событий «Где я был, покажу, что увидел, расскажу»).
Перечисленные формы работы позволили привлечь родителей к активному участию в образовательном процессе с целью профилактики речевых нарушений. Анализ уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста показал уменьшение количества детей-логопатов на 2%.
