Обобщение педагогического опыта
Из года в год в нашу общеобразовательную школу поступает от 30 до 70% первоклассников с различными нарушениями устной речи. В представленной презентации эту проблему освещает слайд № 4: собраны статистические данные за десять лет. Необходимость коррекции речевых недостатков у такого большого количества учащихся первых классов побудило меня искать наиболее действенные способы воздействия.
Поиск привёл к включению детского рисования в логопедические занятия
Сложилась определённая система в предъявлении заданий и упражнений по рисованию. Она основана на дидактическом принципе предъявления задач – от простого к сложному и на концентрическом типе построения художественно-творческих задач, где каждая новая ступень вбирает в себя основное содержание предыдущих, раскрывая их на новом уровне сложности.
Эта сформировавшаяся система обосновала целесообразность выполнения рисунков в определённом порядке. Данная презентация раскрывает алгоритм предъявления заданий по рисованию на логопедических занятиях.
