Анатомо-физиологические механизмы речи
Речь детей развивается постепенно в результате речевого общения. В формировании речи принимают участие различные анализаторы: двигательный, слуховой и здоровье, которое так необходимо ребёнку. Согласно учению И. П. Павлова каждый анализатор представляет собой единую функциональную систему и состоит из трех отделов:
- Периферического конца анализатора.
- Среднего, или проводникового, отдела.
- Центрального, или коркового, конца анализатора.
Наиболее важным для речи являются речеслуховой и речедвигательный анализаторы. Речеслуховой анализатор состоит из периферического отдела (ухо с заключенным в нем аппаратом, воспринимающим звуковые раздражения); проводникового отдела, проводящего воспринятое слуховое раздражение в центральную нервную систему, и центрального, коркового, конца анализатора, к которому относится кора преимущественно левой височной доли. Здесь слуховые раздражения перерабатываются и осознаются как звуки речи данного языка — фонемы.
Речедвигательный анализатор состоит из центрального отдела (кора двигательных отделов мозга, преимущественно левого полушария), где формируются артикуляторные импульсы; второго, проводникового отдела - нервных путей, связывающих кору мозга с исполнительным двигательным аппаратом, и третьего, периферического двигательного аппарата речи.
Поскольку в работе воспитателя чаще всего встречаются те расстройства произношения, которые связаны с нарушениями в строении и функциях периферического двигательного аппарата, надо несколько подробнее остановиться на периферическом отделе речедвигательного анализатора. К нему относятся:
- Артикуляторный аппарат — губы, зубы, язык, нёбо (мягкое и твердое), глотка.
- Голосовой аппарат — хрящи гортани, голосовые складки.
- Дыхательный аппарат — бронхи, легкие, диафрагма.
Нарушение в любой части речедвигательного и речеслухового анализаторов приводит к различным нарушениям речевого развития или речевой деятельности.
