Логопедическое занятие для учащихся 1 класса с ОВЗ

(с задержкой психического развития)

Тема: «Звук и буква К. Зима. Зимняя одежда и обувь»

Коррекционно-развивающие задачи:

  • активизировать и расширять словарь по теме «Зима. Зимняя одежда и обувь»;
  • учить различать звук [ к ] от буквы «К».

Коррекционно-развивающие задачи:

  • развивать умение характеризовать звук [ К ] по схеме;
  • развивать умение выделять первый звук из слова;
  • развивать наблюдательность и внимание;
  • развивать фонематическое восприятие;
  • развивать навык речевого дыхания;
  • развивать причинное мышление;
  • развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные:

  • воспитывать умение работать в парах;
  • воспитывать умение выслушивать своего товарища, не перебивать его.

Оборудование: снежинки с изображениями одежды и обуви, тетради, ручки, карандаши, демонстрационные карточки с изображениями зимней одежды, индивидуальные зеркала.

Ход занятия:


I. Организационный момент

- Послушайте внимательно стихотворение:

На улице такой мороз,
Что щиплет уши он и нос.
Пошла на улицу Наташа
Без шапки и шарфа,
И вот теперь моя Наташа
Лежит в тепле, хрипит и кашляет.

- О ком говорится в стихотворении?
- Что случилось с Наташей?
- Почему она заболела?
- Как надо одеваться?
- Какую зимнюю одежду и обувь вы знаете?

Определение темы:

-Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить?

Дети садятся на места. Слушают стихотворение.

 

 

 

О девочке Наташе.
Она заболела.
Гуляла без шапки и шарфа.
Тепло. В теплую зимнюю одежду.
Шапка, шуба, куртка, штаны, шарф, кофта, варежки, перчатки и т.д.
О зимней одежде.



II. Основная часть.

1. Игра «Снежинки»

Детям в парах предлагаются снежинки с изображениями одежды и обуви. Выбрать нужно только зимнюю обувь и одежду.

2. Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку»

3. Нацеливание на определение фонетической темы:
На доске изображения куртки, кофты, кепки.
Какой первый звук в названиях всех этих картинок?

4. Характеристика звука по схеме.

5. Артикуляция звука.
Перед зеркалами дети определяют артикуляцию звука и произносят правильно.

6. Игра «Хлопни, помаши»
Произношу звуки, слоги, слова: к, п ,г, т, ка, да, га, варежки, куртка, сапоги, валенки, шапка, шарф, кофта.

7. Физ.минутка

Очень холодно зимой,
Мерзнут ручки - ой, ой, ой!
Надо ручки нам погреть,
Посильнее растереть.
Очень холодно зимой,
Мерзнут ножки – ой, ой, ой!
Надо ножки нам погреть,
Посильнее растереть.

8. Повторение различий между звуком и буквой.

9. Работа в парах: «Собери букву».

10. Описание буквы.

На доске изображение буква «К».

Клюв раскрыла буква «К»
Хочет скушать паука.
На что похожа буква К?
Из каких частей состоит буква К?

11. Работа в тетрадях. Прописная заглавная буква К.

III. Итог занятия

-Что мы сегодня изучали на занятии?
- Какую одежду нужно одевать зимой?
- Назовите названия зимней одежды или обуви со звуком [к]?
- Почему зимой нужно одеваться теплее?
- Всем спасибо, вы молодцы!

Дети работают в парах.

 

Дети сдувают снежинки с ладошек с изображениями летней одежды.

 

Дети называют изображения, определяют лишнюю картинку.
Звук [ К ]

 

 

Согласный, твердый или мягкий, глухой.
Губы свободны, приоткрыты, кончик языка внизу, за нижними зубами, спинка языка делает горку.

Дети хлопают, когда слышат звук
[ к ]

 

Дети выполняют движения, соответствующие словам.

 

Дети с помощью схемы отмечают, чем буква отличается от звука.
Дети складывают букву «К»

Дети сравнивают, правильно ли сложили букву «К»
На клюв.
Прямая спинка. Справа ручка вверх. Из серединки ножка вниз.
Дети прописывают сначала по пунктиру, потом самостоятельно.

 

 

 

 

 

 

Звук [к] и букву К

Теплую.
Куртка, кофта, варежки, валенки, шапка.
Чтоб не замерзнуть и не заболеть.

Автор материала: Валова Анна Сергеевна
Также по теме: