Конспект индивидуального занятия по логопедии с учеником первого класса

Тема: Автоматизация звука [Л] в слогах, словах

Цель: Автоматизировать звук [Л] в слогах, словах

Задачи:
- Закрепить артикуляционную позицию языка в постановочных упражнениях;
- Закрепить длительное и краткое произношение звука [Л];
Развивать модулированное произношение (тихо, громко) и работать над силой голоса;
-Развитие выдоха;
- Автоматизация звука [Л] в слогах, словах разной позиции

Оборудование:
- картинки со звуком [Л];
- пособие для развития выдоха;
- альбом для автоматизации звука [Л]

1. Организационный момент

Как ты себя чувствуешь?- Хорошо
Ты готов заниматься?- Да

2. Ход занятия

С каким звуком мы работаем? – Мы работаем со звуком [Л]
Давай вспомним, какие упражнения мы делаем со звуком [Л]

А) Артикуляционная гимнастика:
- Вкусное варенье;
- Накажем непослушный язычок;
- Болтушка;
-Лошадка цокает;
-Индюк.
В упражнении « Индюк» мы уже отчётливо слышим звук [Л]
Произнеси звук [Л]- громко и тихо
Произнеси звук [Л] - долго и кратко

Б) Дыхательная гимнастика
- Пароход гудит: ы-ы-ы
- Весёлые «поддувалочки»

Элементы логоритмики:

Речь с движениями: - проводим прямые слоги: ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ;
- поймаем обратные слоги: АЛ, ОЛ, УЛ, ЫЛ
Игра: Добавь слог (картинки)
АКУ… , ПИ… , МЫ… , Ю… , ПЧЕ… , ВИ… , СТО… .
Посмотри внимательно на картинки и чётко произнеси звук [Л]:
Ласты, ландыш, лапша, школа, лампа, пила, ласточка, ладья, юла, акула, пчела, скала, лось, лом, калоши, зал
Ты закроешь глазки, а я закрою одну картинку. Ты должен вспомнить, что на ней было нарисовано.
(Затем из этих картинок выбираю четыре и закрываю одну)
Ландыш, ласточка, акула, лом. Произнеси ещё раз чётко эти слова
(ребёнок произносит)
Закрываю картинку, где нарисован лом
- Какую картинку я закрыла?
- Вы закрыли картинку, где нарисован лом


http://www.amur-laser.ru/ лазерные станки по металлу fiber цены.

Словарная работа

Что такое Лом?- ( Не знаю) я объясняю: ЛОМ – железная тяжёлая палка. Ломом раскалывают лёд.
(показываю картинку)
Теперь мы усложним задачу, ты будешь запоминать пять картинок
Достаю следующие картинки:
Лошадь, лодка, мыло, пилот, калоши. Произнеси ещё раз чётко эти слова
(ребёнок произносит)
Закрываю картинку, где нарисованы калоши
- Какую картинку я закрыла?
- Вы закрыли картинку, где нарисованы калоши

Словарная работа

Что такое Калоши?- (Ребёнок) - это ботинки
Логопед: Это обувь, которую надевают на валенки, чтобы не промокнуть (показываю картинку)
Теперь мы усложним задачу, ты будешь запоминать шесть картинок
Достаю следующие картинки:
Велосипед, одеяло, лук, луна, голубь, колун
Закрываю картинку, где нарисован колун. Произнеси ещё раз чётко эти слова - (ребёнок произносит)
- Какую картинку я закрыла?
- Вы закрыли картинку, где нарисован колун

Словарная работа

Что такое Колун? ( Не знаю) я объясняю: Колун - раньше так называли топор. Образовано от слова колоть
(показываю картинку)
Физминутка: Речь с движениями (ребёнок берёт мяч, ударяет об пол и чётко произносит):
Мила шла, шла, шла –
Колобок нашла.
Села, посидела -
И опять пошла.
Ребёнок сам проговаривает:
Артур шёл, шёл, шёл –
Колобок нашёл.
Сел посидел –
И опять пошёл.
Итог занятия: Ты уже хорошо произносишь звук [Л] в слогах и словах. Ты молодец!

Занятие провела учитель-логопед: Буданова Ирина Васильевна
Также по теме: